最新心理健康主题班会教案(心理健康课和心理健康主题班会一样吗)

时间:2022-05-31 05:12:58 百科知识
本文章内容暂无视频,请查看文字内容。我们一起来学习一下如何制作教学课件的视频。 教案的具体内容一、课题(说明本课名称)二、教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)三、课型(说明属新授课,还是复习课)四、课时(说明属,更多学生参考信息由小编为你整理了详细内容,欢迎浏览了解。

最新心理健康主题班会教案(心理健康课和心理健康主题班会一样吗)

最新心理健康主题班会教案

  教案的具体内容

一、课题(说明本课名称)

二、教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)

三、课型(说明属新授课,还是复习课)

四、课时(说明属第几课时)

五、教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)

六、教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点)

七、教学方法(要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维)

八、教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)

九、作业处理(说明如何布置书面或口头作业)

十、板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)

十一、教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)

十二、教学反思(教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法)

  最新心理健康主题班会教案(精选10篇)

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编整理的最新心理健康主题班会教案(精选10篇),希望对大家有所帮助。

四年级心理健康教案1

  教育目标:

教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。

学生:了解自己是属于什么样的人,学会认识自己的方法。

  教学过程:

一、导入

教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。

二、授新课

教师念一遍课文,然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。

教师:世上没有十全十美的人其实每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己,才能正确评价自己。

三、课堂活动

1、议一议

教师在黑板上写了三个问题:

兰兰怎样了解自己的长相?

明明有什么优点和缺点?

你打算怎样认识自己?

教师:请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己,正确认识自己。

2、谈一谈

教师在黑板上写出四个问题:

你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?

你在同学面前炫耀过自己的能力吗?

你是否不自己长得不漂亮而自卑?

你喜欢自己的性格吗?

教师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。

3、说一说

教师:请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点。

4、请你选择

教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题:

当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办?

立刻行动起来,改正自己的缺点。

反正是老毛病,不改也过得去。

我的优点比缺点多,自己很知足了。

请将你的选择填在()里。

ii、当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办?

1、把不满的话憋在心里。

2、想方设法为自己的缺点辨解。

3、与同学进行心灵交流,坦诚相待。

请你将你的选择填在()中。

教师:请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把你的选择填在括号内。目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评价。

e)采花游戏

教师:请两位同学到讲台来,讲台一左一右有两个“花园”,请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书,将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上,然后写上你的名字,交给老师。

目的是了解学生想成为什么样的人。

四、实践指导

a)演讲比赛

教师将演讲题目写在黑板上:认识我自己,并向同学宣读演讲要求。

目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。

b)老师教你认识自己

教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。

i、照镜子

ii、反省自己

iii、参加课外活动

iv、听取别人的评价

v、敢于同他人竞争

vi、从心理咨询和书本中认识自己

教师:老师念一遍,请一位同学念一遍,然后全班齐读一遍。

目的是让学生掌握认识自己的方法。

五、教师总结

教师:同学们,通过本课学习,我们认识到评价自己的重要性,了解了自己是个什么样的人,还学会了认识自己的几种方法。

六、课外活动

请学生给自己画一幅像。

四年级心理健康教案2

  一、教学目标:

1、了解时间是公平的,应该合理安排时间,广州版四年级上册心理健康教育教案。

2、通过调查与活动坊,认识到自己在安排时间的不足。

3、学会理安排时间,制订学习和活动计划。

  教学过程:

一、导入

请全班同学做一个试验:全体同学站起来闭上眼睛,自己在心理默数一分钟后就坐下,坐下之后睁开眼睛。

小结:通过这个活动,可见同学对时间的感觉是不大相同的,接着我们来做一个小调查。

二、调查与实践

1、做第二页的小调查,并计算总分,从中其实可以看出学生是否做到充分利用时间。

2、谈谈自己是怎样安排时间的,填好“活动坊”的表格,并思考:你认为自己的哪些安排比较合理,哪些安排不太合适?

3、学生交流后,把一天的“时间馅饼”重新设计列出,填在“体验场”的表格里。

4、交流所设计的“时间馅饼”是否合理,应怎样修正。

5、一个周末的“时间馅饼”,制订学习和活动计划填在第五页的表格上。

6、学生交流,师督促学生以后按计划开展学习和活动。

三、总结全文生读名言,写感言。

四年级心理健康教案3

  教学目标:

1、了解到专心致志和三心二意地学习,效果是完全不同的。

2、了解自己在课堂学习中的听讲能力,掌握上课认真听讲的方法。

  教学过程:

一、故事导入

1、师讲述弈秋教两名学生下棋,因学生的学习态度不同而产生的不同学习效果的故事。

2、生说说从这个故事上获得了什么启发?(三心二意与专心致志的学习效果完全不同。)

二、测试与采访

1、请学生把教材第16页“活动坊”中的“测试课堂学习中的听讲能力”按要求选项,并总结得分。

2、小组内交流得分,并采访组内听讲能力强的同学,看看他们有什么妙方?

3、全班交流,小结出上课认真听讲的方法。

三、指导实践

1、学生根据上课认真听讲的方法,经过一周的训练,记录自己课堂表现,了解自己在哪些方面取得了进步。

2、写写留言板,齐读:人人都有两只耳朵,就是让我们多听。专心听讲,学习效果就好。

3、学当小管家。

四年级心理健康教案4

  教学目标:

1、通过制定消费计划,了解哪些支出是合理的,哪些支出意义不大。

2、学会当家理财,管好自己的零花钱。

  教学过程:

一、情境导入

1、学期开始了,妈妈给了一百元钱给你自由支配,你会怎样使用这一百元钱呢?

2、请大家先完成教材第19页的“消费计划”表格。

3、学生组内交流表格,并讨论:你的哪些支出是合理的,哪些支出意义不大,今后该怎样安排?

二、学当小管家

1、请学生回忆近两星期的“收入”和“消费”情况,并填写教材20页的表格。

2、全班交流自己的`消费是否合理。师生评议。

3、讨论20至21页的两道习题,明确什么样的消费才算是合理。

4、了解家里的月开支,填写教材21页的表格,大概算一个,你一个月的开销约占家庭月收入的多少呢?

三、总结全文

1、交流在这次活动中,你学到了什么?

2、你打算如何管理好自己的零花钱?

3、生写留言板,自由交流。

4、学会与人沟通。

四年级心理健康教案5

  教学目标:

1、了解到沟通的重要性。

2、学会相关的沟通方法,积极参与到与别人沟通中去。

  教学过程:

一、谈话导入在我们的生活和学习中,时时刻刻离不开与他人沟通。有的人在沟通中满足了自己的愿望,不断成长和进步;有的同学却不能很好地与他人沟通,没有什么朋友,感到很孤独,那么沟通有什么妙方呢?

二、活动与体验

1、按照要求做教材30页的“解开千千结”的游戏,讨论31页的“想一想”。

2、进行两次31页的“撕纸任务”,感受没有沟通与有沟通的两种情况,折纸与撕纸有什么不同的结果,从而说明善于沟通的重要性。

3、学会沟通:请学生写一句最想和你的老师或同学说出的话,写完之后,想想,你打算用什么方式来表达这句话。

三、指导实践

1、采访班级里最受大家欢迎的同学,看看他们有什么沟通的妙方。

2、小结在本节课中,你学会了什么沟通方法。

3、把学会的沟通方法写进留言板。

4、学会称赞他人。

四年级心理健康教案6

  教学目标:

1、了解称赞他人,会给别人带来什么样的作用。

2、学会怎样去夸夸别人。

  教学过程:

一、故事导入

1、师述教材34页情景园屠格涅夫因为赏识一名青年的小说,逢人便称赞他,使这位青年找回了自信和人生的价值,并成了著名的作家的故事。

2、请学生想一想:屠格涅夫给托尔斯泰最大的帮助是属于什么?

二、活动与体验

1、请老师夸夸我,然后和同学分享自己的感受。

2、找出同桌的5个优点并给予赞赏,听听同桌说的感受。

3、6人一组,任意推选一个同学开始游戏。这位同学赞赏某位同学的优点,然后大家猜猜该同学赞赏的对象是谁。然后由被赞美的对象开始赞美另一个同学,依此类推。

4、玩过游戏之后,交流一下感受。

三、总结全文

1、从今天这节课上,同学们有什么收获,请把收获写上留言板。

2、大家一起来读读教材38页“留言板”上的内容。

3、你需要什么。

四年级心理健康教案7

  教学目标:

1、了解实际的需要影响着自己的选择。

2、学会调整或改变自己的不合理需要,根据合理需要确定目标。

  教学过程:

一、故事导入

1、师述教材39页的“哲理小故事”

2、请生思考:这个故事告诉了我们什么哲理?(你实际的需要影响着自己的选择。)

二、活动与体验

1、师出示教材40页的练习,把爸爸给你的奖励进行选择,你会选择什么?为什么?

2、小结:通过选择,我们明白我们只有了解自己当前最需要什么,才能确定目标,并把自己的目标付诸行动。

3、学生阅读教材41页“活动坊”的内容,请学生结合自己的实际情况,对下面的几种需要按强弱进行排序。

4、小组交流一下,看看彼此有什么相同和不同?把自己最需要的内容说说,并说出原因。

5、对小组成员的排序进行统计,列出排在前三位的需要。

6、你现在最希望得到满足的3个需要是属于什么?请简要写下理由。

7、把你需要的给最好的同学、老师及家长看看,请他们提出意见,看看能不能做一些调整。

三、总结全文

通过以上的各种活动,我们了解到伟大的需要使人崇高,卑微的需要使人沉沦;需要和机会能使懦夫鼓起勇气。

四年级心理健康教案8

  教学目标:

1、通过小小的时装SHOW,使学生确立简单朴素大方的审美标准。

2、通过小调查,使学生了解奢侈浪费的消费方式不可取。

  教学过程:

一、导入

1、请生从家里挑选自己最喜欢的3套衣服带回学校,其实可以通过问爸爸妈妈来完成教材45页表格。

2、请生说说自己喜欢这些衣服的原因。

二、活动与体验

1、请生穿上自己最喜爱的一套服装,以6—8人为一组,按照“购买时间”“购买价格”以及自己“喜欢的原因”轮流介绍一下,然后从小组中选出一套最佳的服装参加班里的时装表演。

2、思考:你认为衣服的哪些方面最重要?你们小组评选出最佳时装的标准是属于什么?

3、请给参加时装表演的同学打分,大家其实可以从以下几个方面确定评分标准。(颜色、价格、款式、与该学生的搭配是否自然大方等。)

4、小调查:

(1)上小学以来,你买了多少个文具盒?你最喜欢哪个?为什么?

(2)你总共换了多少个书包?为什么换那么多?

5、为自己设计一个购买服装的标准,请爸爸妈妈提意见。

三、总结全文

1、通过本课的学习,同学们懂得了什么?

2、朗读“留言板”的内容,体会到越朴素单纯的人,越有内在的芳香。穿着朴素大方得体才是美。

四年级心理健康教案9

  教育目标:

教师:通过讲解和组织活动,引导学生正确、全面、客观地评价自己,找准自己的优缺点,鼓励学生改正缺点,弥补个人的不足。

学生:认识能否正确评价自己,关系到自己健康成长。因此,要学会评价自己,找准自己的优点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步。

  教学过程:

一、导入

教师:同学们,你们想知道自己的优点和缺点吗?今天我们学习新课——《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点,而是你们找出自己的优缺点,通过老师讲课文和组织一些活动,你要找准自己的优点和缺点,学会自己评价自己。

二、讲授新课

教师念一遍课文,然后让学生默读一遍。

教师:同学们,我们要想找准自己的优点和缺点,就必须全面地、、客观地评价自己。要像明明那样,从与别人的比较中,从老师的评价中,从自己行为的反思中,正确地评价自己,对自己的优点要发扬,对缺点要克服和改正。

三、课堂活动

1、议一议

教师在黑板上写出三个问题:

(1)你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗?

(2)以前你是怎样评价自己的?

(3)你能愉快地接受自己的缺点吗?

教师:请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派一位同学发言。

目的是从明明对自己的评价中,让学生运动学会自我评价。

2、说一说

教师在黑板上写出三个问题:

(1)你是怎样一个人?

(2)说说你的优点和长处?

(3)说说你的缺点和不足?

教师:请一位同学念一遍题目,然后思考一分钟,最后自由发言。

目的是让学生试着自我评价,并找出自己的优点和缺点、长处和不足。

3、写一写

教师:(让学生将书翻到指定页)我先说说题目要求,然后大家默读一遍,最后请同学们认真填写,填写后,同桌交换意见。

目的是训练学生的自我评价能力,让他们找准自己的优缺点。

4、画一画

教师:请同学们将自带的照片或小镜子拿出来,请你们给自己画个像。

目的是蹩课堂气氛,激发学生的学习兴趣,并对自己的长相作出实事求是的评价。

5、谈一谈

教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上,然后请一位同学念一遍。

教师:我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。

教师:美美为什么不敢在同学面前大声说话,上课为什么不敢大胆发言?

学生:(略)

教师:你曾产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗?你如何对待这些问题的?

学生:(略)

教师:以上三位同学中,能正确评价自己的是谁?过低评价自己的是谁?过高评价自己的是谁?

学生:(略)

目的是了解学生对本课知识的理解、掌握运用情况。

四、实践指导

教师请七位学生到讲台来,分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子及组长,然后请学生将书翻到指定页。

教师:我请七位同学拿着书到讲台来,你们看着书,听七位同学按着角色读。

目的是让学生会自我评价的方法。

五、教师总结

教师:同学们,通过本节课的学习,你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理,学会了自我评价的方法,并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动,改正自己的缺点,弥补自己的不足。我要看谁的行动快,谁的进步最大啊!

六、课外活动

请你给自己一个全面地、客观地评价,然后给爸爸妈妈看看,并征求他们的意见。

四年级心理健康教案10

  教学目的:

使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害,指导学生彩积极的态度和调节方式,克服嫉妒心,优质心理平衡。懂得嫉妒心理对人对已的危害性,能区分识别嫉妒的行为表现,有意识地克服嫉妒心理。

  教学过程:

(一)导入

心理学中有一种不健康的心理现象,从古至今有这种心理现象的人,心理上都对自己产生不良的影响,请听下面的小故事。

(二)讲授新课

1、从故事中我们看到,白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理?

2、嫉妒心理怎么样呢害死了白泰宫的儿子?

3、心理学家经过调查、研究、分析后得出:嫉妒之心影响人的身心健康,容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状,而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定,行为出现过激,就像故事中的白泰宫一样。读[咨询台],我们应怎么样呢保持好情绪?

(三)活动区

1、请同学做个小测试,了解自己的心理状态。

A、组织学生自读自评。

B、从小测试中你知道了什么?

2、嫉妒是不健康的心理状态,请你选一选,把不良的情绪放入回收箱中。(可在词语上画*)。

3、实践园

A、怎么样呢做才是最好呢?

请你动笔写一写,遇到下列情况你会怎么样呢做?

请同学反馈,引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功,嫉妒之心对我们的发展是不利的。

B、读一读下面两句话,谈谈你的体会。

C、遇到同学中有嫉妒行为的,你打算怎么样呢帮助他呢?(看小练习)

D、同桌讨论

E、反馈

(四)总结全课

通过学习,我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害,希望同学们在日常生活中时刻提醒自己,保持乐观的情绪,通过自己的努力来争取成绩。


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心理健康课和心理健康主题班会一样吗

答:答:不一样,心理健康课主要以教师授课与学生问答为主,主题班会则可以增加一些趣味问答(如奖励制等)。详细

心理健康主题班会《我是谁

答:In spring, the mother pig.,详细

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