第二章 分子和原子第一节 分子模板(线练学校高中化学 第二章 分子结构与性质 第三节 第1课时 键的极性和分子的极性)

时间:2022-09-11 06:20:39 教案
第二章 分子和原子第一节 分子(1课时)一.知识教学点1.分子的概念。2.分子概念的应用。3.混合物和纯净物。二.重、难、疑点及解决办法 1.重点: (1)关于...更多物质文档范例,欢迎关注我们网站的教案专题。

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第二章 分子和原子第一节 分子

第二章 分子和原子 第一节 分子 (1课时) 一.知识教学点 1.分子的概念。 2.分子概念的应用。 3.混合物和纯净物。 二.重、难、疑点及解决办法 1.重点: (1)关于分子定义的建立以及对分子行为的微观想象的形成。 (2)通过对分子可分性与不可分性的认识,逐步培养学生辩证统一的思想方法。 2.难点:建立微观粒子运动的想象表象,并初步体会它与宏观物体运动的不同点。 3.疑点:(1)如何理解“分子是保持物质化学性质的一种微粒”? (2)混合物与纯净物有何区别? 4.解决方法: 通过学生自己阅读,配以演示实验、图片,联系生活实际,启发学生在观察过程中发挥想象力,使学生思维从物理变化和化学变化相互对比的角度深入到微观领域,同时结合学生回忆物质在空气和纯氧气中燃烧的不同,讨论和区分混合物和纯净物,教育学生用科学的态度来分析认识问题,为以后学习打下牢固的认知基础和树立正确的思想方法。 三.教学步骤 (一)明确目标 1.理解分子概念的含义。 2.掌握分子概念的应用。 3.了解、会判断一些易分辨的典型的混合物和纯净物。 (二)整体感知 本节课的教学内容分为两部分:前一部分着重描述物质由分子等微粒构成,讨论分子的基本性质和存在状态;第二部分是运用有关分子的知识,从微观组成方面去理解和区分混合构与纯净物,并建立“纯”与“不纯”的相对概念。通篇文字通俗易懂并富有趣味性,再辅以实验及讲解、讨论、练习,极易激发起学生学习的主动性,为以后的教学工作 做好准备,同时也深化了学生对前一章所学《空气 氧》知识的理解。 (三)教学过程 [提问]:我们走到花园或酒店的附近,往往会闻到花或酒的香气;湿的衣服经晾晒会干燥;糖块放在水里,会逐渐消失,而水却有了甜味,为什么会发生这些现象呢? [实验]:100毫升酒精和100毫升水混合在一起,及[实验2-1]碘的受热和冷却。 [学生活动]:阅读课文,得出分子的概念。 [板书]:一.构成物质的一种微粒——分子 1.概念:是保持物质化学性质的一种微粒。 [师生活动]:讨论并得出结论。 ①“化学性质”不能扩展为性质,这里不包括物理性质。 ②“一种”微粒不可理解为“唯一”的微粒,因为通过以后的学习,我们知道构成物质的微粒有多种,如:原子、离子等。 ③分子既有可分性又有不可分性。 [学生]:阅读课文,观察图片分析,思考:分子有哪些特征? [板书]:2.特征: (1)分子很小,但有一定的体积和质量。 (2)分于总是在不停地运动。 (3)分子间有一定的间隔。 (4)同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质不同。 (5)分子在化学变化中其实可以再分。 [学生讨论]:水由冰→液态水→水蒸气的变化过程,理解分子的应用。 [板书]:3.应用: (1)分子是构成物质的'一种微粒。 (2)解释物质的三态变化。 [目的]:通过上面的学习我们用分子的观点以空气为例来讨论,形成和深化纯净物和混合物的概念。 [板书]:二.混合物和纯净物 [教师活动]:指导学生划出两个概念。 [板书]:混合物和纯净物比较表 混合物 纯净物 宏观 由多种物质组成 由一种物质组成 微观 由不同种分子构成 由同一种分子构成 性质 没有固定的成分,各组分保持各自的化学性质。 具有固定的成分,具有固定的化学性质。 [学生观察]:阅读课本,进一步理解和区分混合物和纯净物,并填写二者的比较表。 (四)总结、扩展 1.分子是保持物质化学性质的一种微粒,也就是说保持物质化学性质的微粒不只是一种,分子只是其中的一种。 2.分子改变,化学性质改变,变成其他物质的分子;分子不变,物质的化学性质也不变。特质在化学变化中,分子解体,形成新的分子,也就形成了新的物质;在物理变化中分子不变,也就没有新物质生成。 3.对于由分子构成的物质来说,混合物是由不同种分子构成的,纯净物是由同种分子构成的。 四.布置作业 教材第二章第一节习题第1、2、3题。
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