氧气的制法 —— 初中化学第一册教案模板(第三节氢气的实验室制法——初中化学第一册教案)

时间:2022-09-11 22:11:46 教案
课题3 制取氧气[教学目标]:1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理,初步学会通过化学实验制取新物质的方法。2.认识催化剂、催化作用及分解反应。3.练习连接仪器...更多高锰酸钾文档范例,欢迎关注我们网站的教案专题。

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氧气的制法 —— 初中化学第一册教案

课题3 制取氧气<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

[教学目标]:

1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理,初步学会通过化学实验制取新物质的方法。

2.认识催化剂、催化作用及分解反应。

3.练习连接仪器的基本操作,动手制取氧气并试验氧气的性质。

[教学重点]:氧气的制法及实验操作。

[教学难点]:催化剂的概念

[教学时数]:2课时

第一课时

复习提问:现有一瓶无色气体,怎样证明这瓶气体是不是氧气?

氧气有哪些性质和用途?

引入课题:氧气这么重要,如何制取氧气呢?

探讨:你知道怎样制取氧气?试想一想要得到大量氧气,其实可以以什么为原料?

阅读:P38-39,大量制取氧气要考虑哪些因素?有哪些方法?这些方法在过程中是发生了什么变化?这些方法能否用于实验室中制取氧气?为什么?

实验室采用什么方法制取氧气较好呢?

设问:如何挑选原材料?

实验探究:过氧化氢在什么条件会产生氧气?学生填写表格并汇报:

实验

现象

原因

1.

2.

3.

讨论:如何使上述实验2检验出氧气?

通过上述三个实验你认为哪个方法比较适合用于实验室制氧气?为什么?

设疑:二氧化锰在反应中起什么作用?

阅读:P35催化剂、催化作用

提问:怎样将上述实验中发生的化学反应表达出来?试写出文字表达式。

讲解:高锰酸钾也可通过化学反应制得氧气?

演示:加热高锰酸钾并用带火星的.木条检验?

板书:写出反应的文字表达式

讨论:这三个化学反应是否是化合反应呢?为什么?它们有没有相似的地方?

小结:分解反应类型

提问:它们与化合反应有什么区别?

反应类型

反应物

生成物

化合反应

分解反应

课堂小结:学习完本节课后你有什么收获?

巩固练习:P40 1 、 2 

第二课时

复习提问:实验室制取氧气一般用的是属于什么药品?其反应原理的文字表达式怎样书写?

设问:如果以高锰酸钾为原料制取氧气,你会用到什么仪器?这些仪器如何组装成装置?

活动与探究:1.学生观察图2-17制取氧气的装置图,回答下列问题:

⑴. 图中使用了哪些仪器?与你的设计相同吗?

⑵. 哪部分是发生装置?哪部分是收集装置?

⑶. 在安装装置时应注意哪些问题?为什么?

2.如何实现制取氧气呢?(制取氧气的操作步骤)

⑴. 制取气体的装置如果漏气,会不会影响实验?如何解决?

⑵. 加热固体药品,应注意哪些方面?

⑶. 结束制取氧气实验时,应怎样操作?

⑷. 小结加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤。

3.氧气的性质实验

⑴. 木炭在氧气中燃烧

① 如何使木炭燃烧起来?

② 怎样操作才能充分利用集气瓶中的氧气?

③ 如何检验生成物?

⑵.铁丝在氧气中燃烧

① 如何点燃铁丝?

② 怎样把握铁丝伸入集气瓶的电动机及速率?

③ 为什么集气瓶中行要预留一些水?

分组合作完成实验:

课堂小结:学生反思实验的得失?

作业:完成探究报告 。

课后反思:


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