二年级数学教学工作总结怎么写参考(二年级数学教学工作总结)

时间:2022-09-12 11:49:43 教学总结
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二年级数学教学工作总结怎么写参考(二年级数学教学工作总结)

二年级数学教学工作总结怎么写

二年级数学教学工作总结(精选15篇)

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们好好写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编收集整理的二年级数学教学工作总结,希望能够帮助到大家。

二年级数学教学工作总结 篇1

  一、立足本职尽职尽责

短短的一个学期即将结束,在这繁忙而充实的一学期中,我感触较多,为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。一学期来,我们在教学中根据学生的实际情况,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,采取各种有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,严格要求学生,尊重学生,发扬民主教学,使学生学有所得,不断提高,取得了一定效果。

  二、经验和措施。

(一)以课堂教学为核心。

1、备课。学期初,我们认真钻研《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

(二)抓好课后学习跟踪。

1、课后辅导。

低年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

2、批改作业。

针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

3、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。

(三)教师要不断自我完善。

1、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

2、培养多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。改变教育观念。

3、明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

  三、努力方向

一分耕耘,会有一分收获的!在本学期的教学工作中,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,在今后的教育教学工作中,我们将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取更好的成绩。

二年级数学教学工作总结 篇2

本学期教学基本上接近尾声,为了更好的进行下一次教学,为了给自己积累一些教学上的得与失,以便进行更好的教学。我对本学期的教学工作进行一下回顾,并作如下的总结。

我所任教学的是二年级的数学,本班的学生人数不多,以男生为主,具有些专家的调查与统计,他们认为男生的思维开发比女生的思维开发有更大的空间。其实我们应当说这班学生有待与开发的主要优势。然而有利的背后也存在着弊,男生通常比女生好动,在做事方面比较粗心大意,懒性同样也比女生重(这是我对本班男生的感觉)。如何化弊为利,这就要在教学中有效的进行转化、引导、利用。

  一、让学生有目的的“动”

好动是孩子的天性,孩子觉得“动”好像“玩”,是无拘无束的。其实有很多东西是课堂中学不到的,而是孩子在动中发现的。“动”不仅可是促进孩子的左右手协调能力,同时开发孩子的“右脑”。然而孩子针对一件毫无意义的事去“动”,这个“动”无疑就是浪费时间,例如孩子上课时做小动作,或去跟某某同学打架,就个“动”就变味了。因此,如何让学生有目的的“动”,就成了教学的目标。

其一、在课堂教学中让学生动手操作,最能唤起学生的学习兴趣,使学生保持稳定的注意力。把学习数学知识转化为数学活动,使学生学得轻松、愉快,从而最大限度地挖掘了学生的潜能,激发了学生的创新意识。动手操作能激发学生的学习兴趣兴趣是学生学习的动力,它是学生求知欲的外在表现,它能促进学生积极思考、勇与探索。

  二、动手操作可促进学生对数学概念的形成

心理学研究表明,儿童认识规律是“感知——表象——概念”,而动手操作符合这一规律,能变学生被动地听为主动地学,充分调动学生的各种感官参与教学活动,去感知大量直观形象的事物,获得感性知识,形成知识的表象,并诱发学生积极探索,从事物的表象中概括出事物的本质特征,从而形成科学的概念。

  三、动手操作有利于培养学生的思维能力

小学生思维处于具体形象为主的发展阶段,他们具有爱玩、爱动的思维特点,创设合理的适时的动手操作活动,有利于学生思维能力的培养。

  四、动手操作,有助于培养学生的创新能力

瑞士心理家皮亚杰曾经说过:“智慧的鲜花开放在手指上。”小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡阶段,是一个由外部的物质活动向内部的认知心理活动转化的过程。要培养学生的创新思维能力,教师就要给学生提供更多的动手操作的机会,引导学生把操作与思维联系起来,让操作成为培养学生创新意识的源泉,通过操作使学生对新知识“再发现”,从而培养学生的创新能力。俗话说:“眼见百遍,不如手做一遍”,动手操作是思维的源泉和基础,因此,在教学中,教师要重视学生的动手操作,引导学生探索性的学习,从而唤起学生的创新意识,培养学生的创新精神,让学生真正成为学习的主人。

  五、让学生仔细认真的学习习惯

不管做作业也好,考试也好,学生的正确率较低,不是东漏一点,就是西错一点,“一看是会,一做就错”,这已经是他们的“专利”了。这种现象表面上看似简单,实则不然。要彻底克服学生这种毛病,也并非易事,还需要从源头上下功夫,教师必须找准病因,对症下药。“粗心病”的病因一般有如下几种情况:

1、知识掌握的不扎实:听课时精神不集中,误解概念,知识点有遗漏,导致掌握知识不全面。

2、平时的基础不牢固:运算律掌握的不熟练,计算能力不过关,解题方法不够科学,合理。

3、解题时缺乏耐心,急于求成,遇到困难就心烦;心境不好是出错的直接诱因。

4、做这个题时想下一道题或别的事,注意力不集中,也必然会导致计算或推理过程出错。

如果不去纠正,一旦习惯养成就很难去改正。记得在教学估算时,让学生先估一估再算一算。原题中是减法的,然而学生估一估后结果却用加法做了。有时要求作业或考试后要认真检查,学生是检查了,不能说他们没去检查,然而检查的质量却不高。

学生有些题不会做那是情有可原,可是有些学生只有把他们错的地方圈出来,不用讲解他们就会自己订正,这个问题就值得研究了。因此,在平时的教学中采用一些方法,其一,我采用在改题之前,先阅览学生的做题情况,如果发现有错,并不告诉学生错在哪里,而是提醒学生“你有做错的题目了,如果你能自己找到,并改正,我将不扣这次作业的等次!”利用这种方法来调动学生的自我检查能力。其二,让学生互相找错题。孩子都有一个好胜的心理,他们很喜欢发现别人错了,当别人错了就好像自己做对了一样,因此在检查多了几分仔细和认真。

学生的状况每天都在不同的演变者,这就要求我们的教学方法也要不断的更新。

二年级数学教学工作总结 篇3

这学期继续担任两个平行班的数学教学,任务重,压力不小。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进工作更上一层楼。

本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神,落实对儿童少年的素质教育,促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象,概括能力;分析,综合能力;判断,推理能力和思维的灵活性,敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。

对学生的分析:执教的两班学生数学总体水平相当,106班基础要好些。两个班学生计算能力较好,由于年龄较小,理解审题能力及表达能力有待提高。通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。因此,在教学过程中我着重抓好以下几点:

  1、适度使用学具。

数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维,而小学生的思维特点是以具体形象性为主。根据小学生心理特点及认识规律,实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教除法的初步认识时,因为这是新的运算知识,学生以前学过乘法。我使用学具教学,把学生从乘法的意义上过渡对除法的理解。这样学生就其实可以很容易知道除法的意义,很乐意去学习除法。可见,学具使用的恰到好处,有利于新知识的过渡、教学,也其实可以摆脱枯燥的学习气氛,还其实可以促进学生的动手能力,提高学生的记忆力。

  2、从现实生活出发,利用社会生活知识教学。

《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应该生活化,如果我们能从他们的生活实际出发,把现实生活的问题联系到生活中来,这样其实可以提高学生学习的效率。如果我们从实际的生活出发,具体地给出这道题的实际意思,就其实可以很容易让学生明白这道题的意思,这样比较容易解决问题,所以说,有一些应用题中,如果能从实际生活出发,先用学生的生活经历来解答,再用数学知识来解答,这样就其实可以使学生理解题意。也其实可以给学生带来学习的乐趣。

  3、充分利用游戏。

二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此,根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候,同学自己互相量身高,互相看,多让他们参加实践活动,提高他们的实践能力。

  4、虚心请教其他老师。

在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

  5、做好课后辅导工作,注意分层教学。

由于二年级的学生太小了,自主能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度。但我一定会努力,让自己在数学教学中更上一层楼。

二年级数学教学工作总结 篇4

本学期,我继续担任二年级数学教学工作。本学期来的教学工作顺利,学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作,自己尽职尽责,兢兢业业,努力去完成。现对自己的工作回顾

一、我认真备课的同时加强教师用书的钻研,在书上批注,做到每个知识点严抓细扣,准确把握学生的接受能力,体现备课的实用性。注重学生的学法指导,加强学生的基本能力的培养,使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。

二、关注学生,学的开心轻松。二年级的学生,明显地比一年级学生进步了许许多多,课堂上知道认真听课了,不懂的问题敢于问老师了,勇于探索新知了,也懂得小组合作了;但做小动作的,说悄悄话的,交头接耳的现象却时有发生。面对一个个名不暗世事的孩子,面对一双双调皮的眼睛,我认为提高课堂教学效率的关键,是如何更好地进行课堂组织教学。每节课都做到“有备而来”,努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决。为了提高学生的口算和计算能力,我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习,让同学熟能生巧,经过这样的练习,我们班的口算和计算能力有了很大的提高。

三、注重在教学中充分利用教具。在教学中,我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得愉快,学得轻松,学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律,实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。

四、关注学优生的培优和学困生的辅导。

提高学困生的成绩,要激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法,让他们学会观察、学会思考,增强学习自信心,体验到学习的乐趣。在课堂教学中,注意设计不同层次的问题,照顾到不同层次学生学习的需要,为学困生创造获得成功体验的机会,为学优生提供思考空间;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让学困生掉队。

五、自我反思,努力实现专业成长。

1、继续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决所有的学习问题,课后只做适当的巩固,控制好课后作业分量;

2、加大家校之间的联系,抽出的时间与家长进行沟通交流,争取家长的支持,致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

过去的已经过去,我们总结过去是为了让未来更有经验可循。在新的学期里,我们吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘,会有一份收获!

二年级数学教学工作总结 篇5

本学期,我担任二年级数学教学工作。在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

  一、认真备课。

备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。

  二、认真上课。

为了提高教学质量,体现新的育人理念,把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人。

  三、认真批改作业。

对于学生作业的布置,我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理安排,既要使作业有基础性、针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题,当面讲解,对于出错率较高的情况,我认真作出分析,并进行集体讲评。

  四、认真做好后进行转化工作。

两个班22名学生中,学困生有5人,所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期,我把这些同学的位置都调到最前面,除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们“开小灶”。首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期耐心有计划的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

总之,一学期的教学工作,我既有成功的喜悦,也有失败的困惑,如对李才正同学的成绩忽高忽低很不稳定总是找不到有效的办法。本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

二年级数学教学工作总结 篇6

20XX春季一学期已经过去,其实可以说紧张忙碌而收获多多。能认真执行学校教育教学工作计划,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面:

  一、备课方面

认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材 内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反馈,认真搜集每课书的知识要点。

  二、教学方面

增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的自主性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、提高业务水平方面

在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。经常阅读教育教学资料,提高业务水平方面。

  四、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性,批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、培优转差工作

除了在课堂上进行辅导外,在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的

二年级数学教学工作总结 篇7

本学年,我担任二年级数学教学工作,由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动、部分学生计算能力和理解能力较差等实际情况以及好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学年的教学工作总结如下:

  一、创设和谐活跃的课堂气氛,做好学生的.思想工作

在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分发挥老师的主导作用,学生的主体性。培养学生多动口、动手、动脑的能力。加强课堂教学中师生之间、学生之间的交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。例如:班上的张家宝、陆晓洁、张妙涵、郭家辉等学生,上课时积极发言,动口、动手、动脑,学得轻松愉快,(他们的成绩也很好)。又如张泽学、张涛、张乃千、赵龙媛等学生,上课时精神不集中,学习成绩偏后,针对这样参差不齐的学生,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用,让他们都有作为,把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”

  二、认真备课,精讲精练,向课堂40分钟要质量,努力高质量完成教学任务

认真做好课前的准备,每一节课都认真构思和科学设计。教师的一言一行直接影响孩子,因此在上课前,我认真钻研教材,全面掌握每册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  三、抓好后进生的辅导工作

从基础抓起,平时就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不只限于对学生进行知识性的辅导,更重要的是对学生进行思想的辅导。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。经过一个学期的努力,绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯,形成了良好的学风。

一份耕耘,一份收获。在本学期的教学工作中,既有成功的喜悦,也有失败的困惑。在今后的教学工作中,继续学习相关理论知识,用正确的理论武装自己的头脑,不断反思总结,力争取得更好的教育教学效果。

二年级数学教学工作总结 篇8

转眼间,20xx年的教学工作已画上圆满的句号。本学年中,我承担二二班的数学教学工作。回首走过的岁月,内心有些许的欣慰,也有几分感慨。现将教学工作总结如下:

  一、思想工作

俗话说“活到老,学到老”。特别是刚接触数学教学工作的我,对于数学教师的基本工作还很陌生,如怎样讲课、怎样合理安排自己各项工作、如何与家长相处等。为了早日胜任我的工作,我积极听课,及时向老教师请教,同时阅读许多书籍,如《中小学数学》、《小学数学教师》等书刊。从中汲取营养,弥补我教学经验的不足。

  二、教育教学工作

这学期,我担任二年级的数学教学工作。在教学中,我能自觉做到认真钻研新课标、吃透教材,积极开拓教学思路,不断学习,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中。努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。而且在教学中及时反思,发现自己教学中存在的问题,并积极寻求解决对策。在教学中我能够针对二年级学生的特点来设计课堂教学,教学中我注重引导学生体验数学与生活的密切联系,从而激发学生的学习兴趣,让学生爱学数学、会用数学。在课堂教学中,我能够积极地采取多种策略维持良好的课堂秩序,以保证课堂效果更有效。在重视课堂教学的同时我也特别重视对学生的个别辅导。学生每天做的作业我都及时的批改并讲解,并利用学生的课余时间找学生改错进行复批。

  三、工作中存在的不足

作为一名新数学教师,我怀着满腔热情积极开展工作。但是由于经验不足,我的工作中还存在很多问题。?

1、有时课前准备不够充分。

2、讲课时的语言不够简练(有时感觉个别学生没有听明白我就在啰唆的讲一遍,其实老师的语言越啰嗦学生听课的效果反而不好)。

3、课堂上不能很好地控制自己的情绪。当课堂很乱的时候我会气急败坏的摔东西。我想应该有比摔东西更有效的办法来解决这种僵局。

4、课堂对学生回答问题语言和姿势的训练不到位。这也体现了我课堂教学的预设不足,随意性太大。我应该有意识的为全班同学树立一个榜样,并且严格要求他们。

6、课堂上表扬的话语太少。对学生回答问题后的反馈不到位,没有等待意识。

我深知:作为一名教师,不仅需要努力地工作,更要掌握合理的工作方法。做好教育教学工作计划。我们在教会学生“活到老,学到老”的同时自己也应该不断地学习,不断的更新教育理念,不断的提高自己,这样才能给予下一代更好的教育!我相信一个善于思考的我,下学期的工作一定会更有成效。

二年级数学教学工作总结 篇9

时光荏苒,岁月如流。仔细回味,在充满着生机和活力的孙村小学,我已走过了半个年头。我也已经不知不觉完成了半年的小学数学和英语工作。在这半年里,我付出辛劳,收获成功,与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头,我终于欣然发现,在蹒跚学步的过程中,原来收获颇丰。

本学期,我担任五年级的数学和英语教学工作,总体看,我能认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

  一、思想方面

坚持党的四项基本原则,全面贯彻教育教学方针。认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。积极参加学校的政治理论学习。注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我积极参加各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。

  二、在教学工作方面

教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂的气氛和学生的积极性,一堂准备充分的课。因此,平时,我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点,同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方法。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

  三、在课堂教学中

注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

在英语课堂上,充分运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

在课堂或课后,及时培养学生良好的学习习惯,课前多朗读,课堂让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂,不是似懂非懂。课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。调动优生给差生补课,取得了不错的成效。

  四、自身的学习

在搞好学生教育教学工作的同时,我不忘积极充实自己。积极学习国内外先进的教育教学理念,随时更新自己的教育教学方法和知识结构,及时了解英语教学的发展动态,学习本校前辈及校外优秀教师的先进教学方法,不断提高自己的文化修养和教育教学水平,为自己的教学研究和教学创新储备力量。

与此同时,我还不断进行教学研究,积极参加同教研组和各级教育行政部门组织的教研活动,积极撰写论文和案例,积极参加课题

研究,争取最大限度地与他人交流的机会,结合自己的教学实践,敢于创新,构建符合自身特色和本校学生的新的教育方式。

一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。同时这半年来的教学生涯,使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。我深深地爱上了教师这个岗位,并愿为此奋斗一生。

首先,从思想政治方面,一个学期以来,我能坚持读书看报,关心国家大事,按时参加政治学习,不断提高自己的思想觉悟,特别是把邓小平理论和"三个代表"重要思想落实在自己的行动上和工作中,认真进行保持共产党员先进性教育活动。我特别注重加强自己的师德修养,爱岗敬业,热爱学生,工作中处处以一个优秀教师的标准要求自己,爱校如家,用自己的一颗爱心去感染每一位学生,以自己的精湛的教学艺术去吸引每一位学生。

其次,从个人教学方面,一个学期以来,我能够认真完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、学生成绩评价等教学任务和教学工作量,我不断的在教学中进行探索和实践,不断的提高自己的组织教学能力,丰富自己的教学经验,尽可能的根据学生特点因材施教,注重对学生基础知识、基本能力和学习兴趣、学习方法的培养,注重学生综合素质的提高。

在教学中,我不断的进行教学反思,尽可能的让教学反思贯穿于我的教学过程之中,每次上完课后,我都尽量写出教学反思点,然后在交流的基础上整理出自己的反思文章。

比如:我在教学三年级下册31页第7题时,发现学生只单纯的掌握一种判断积的方法还不行,于是,我经过引导,对学生适时进行了解决问题策略的培养,并整理出反思文章《不要小看一道判断题》。

再比如:我在培养学生认真书写的习惯时,发现一些程度好的学生被宠坏了,他们不愿意为了书写工整而费劲,于是,我改变了批

评教育的方式,最终让这部分学生接受批评,在这个过程中,我同时进行了教学反思,并整理出反思文章《当惩戒遭遇阻力时》。

在教科研方面,我积极探索我校国家级实验课题教学反思和教师专业成长课题实验,通过认真学习,在王校长的指导下,我写出了该课题的实施方案。教学反思是一个不断学习课改理念、实践课改理念的过程,教学反思是一个不断发现教学中的问题、不断寻求教学问题的策略、不断改进教学、不断提高教学质量的过程。

基于此,我在方案中,将教学反思定为四步:(1)读书和学习;(2)教学中的思考;(3)同伴交流;(4)写教学反思文章。只有将教学反思成为一个动态的、滚动发展的过程,写教学反思文章才不会成为教学反思的终止。

为了探索教学反思对课堂教学的影响,我设计了《聚源路小学基于反思基础上的教学研讨课活动实施方案》,在方案中,我提出了三个设想,以此来推动教学反思对教师专业成长的促进作用。

(1)课题来自于问题,问题来自于反思。活动前,研讨小组每位教师对已有教学经验进行反思,整理出自己课堂教学中存在的问题,在组内交流中整理出本组研究的共性问题,围绕组内共性问题确定本次研讨活动的主题,并确定所上研讨课的课题。

(2)一人讲课,共同上课。其实每个人都要围绕本组研究主题设计教案,其实每个人都要进行课前、课中和课后反思。

(3)解决老问题,产生新问题。各教研组以本次研讨课活动为起点,在本次研讨中取得研究成果的基础上,寻求新的研究问题,通过不断的教学反思和不断的开展教学研讨活动,开创我校校本科研的新局面。

二年级数学教学工作总结 篇10

本学期,本人担任八年级的数学教学工作,在教学期间不断提高自己的业务水平,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  1、认真备好每节课:

本学期我根据教材内容,设计课的类型,备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习,从中选取适合本班学生实际的题目。认真写好教案,做到每节课都"有备而来"。每节课都在课前作好充分的准备,并利用各种教学手段吸引学生的注意力。在课后认真作好总结,及时从课堂教法和学生的反映情况总结出每节课的得与失,从而提高自己的教学水平。

  2、上好每一节课:

为了提高教学质量,提高学生学习的效果,每一节课尽量利用多媒体课件上课。每一节课我注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性。在课堂内,我常常是以上节课学生作业为依据,逐个找出每一个学生的最低起点,以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出,让后进生跟上。有时根据问题的深浅,选择适当的学生提问、板演等。特别在课堂上设计一些基础的、简单的问题,让后进生优先回答,使后进生有机会表现自己,有机会获得成功的喜悦,激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态,适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如,上课时有个别学生有时走神,我就马上给其简单提问或板演,或提高声音,将他们的注意力吸引过来,发现一些学生眉头紧皱时,就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间,避免讲得过多,包办过多,学生练习时间少,思考机会少。

  3、认真及时辅导:

教育家叶圣陶曾说过:"教,是为了不教。"这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者,教育的最终目标是使受教育者学会自己学习,自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证,可见好习惯养成性教育的重要性。我注重狠抓习惯教育,反复抓,抓反复,让学生养成课前预习准备,课后复习巩固,独立完成作业,按时上交作业,当日事当日毕的好习惯。同时,对学生的作业认真批改,并分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题及时评讲,使学生能及时纠正自己作业中的错误。本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法,做到有的放矢。对于后进生,则采取因材施教的办法,布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业,并加强辅导。

  4、做研究型的教师:

做为一名数学教师,我一直为自己的专业水平不够而忧虑,可是我却非常想做一名研究型的教师。在课堂上,我研究学生的学习心情,有时自己一节课下来其乐融融,便会想个究竟;在课余,我会为了某个问题而打破沙锅问到底,研究收集各式各样的解题方法;有时候我还去看一些教育和心理学之类的书籍,企图在自己的教育教学中有所用处;有时候会去结交一些教育前辈,渴望得到点拨。

以上是我这学期的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正。在以后的工作中,我会再接再厉,克服不足,扬长避短,争取更好的成绩。

二年级数学教学工作总结 篇11

一学期的教学工作已近尾声。这学年我任教的是二(1)班的数学,在对学生情况有进一步了解,尽职尽责,努力去完成。现对自己的工作回顾如下:

  一、认真做好每一项教学常规工作

本学年,我坚持认真备好每一节课,力求上好每一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好。

1、备课。我认真研读教材,分析教材,做到每个知识点严抓细扣,准确把握学生的接受能力和知识的深度与广度。

2、上课。上课做到精讲精练,巧讲巧练。抓住根本,讲求实效,重视数学基本功训练,准确把握学生的学习的动态,注重在教学中充分利用教具和多媒体教学手段,最大限度的调动全班学生学习的主动性。

3、批改作业。针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,我也实行“因材施教”:对于较好的学生,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力;对于有困难的学生,就当面分析错因,当面订正之后,仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯,并且分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4、关注后进生。在教学中注意降低难度、放缓坡度,在课后辅导中,查缺补漏,因材施教。逐步培养后进生的学习兴趣,提高他们的学习自信心。

  二、注意学生良好学习习惯的培养

虽然在一年级也有过一年的训练,但是习惯需要长期培养,并不断提高要求。如认真独立按时完成作业,有错自觉改正的习惯;书写工整、格式规范的习惯;遵守课堂常规的习惯等等。

  三、有效组织教学活动,提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的教师。于是本学期我也采用一些行之有效的教学策略,希望让学生乐意去学数学。

在教学中,我尽量遵循学生的认知规律,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,注重培养学生独立学习和合作学习的能力,侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质。通过我的努力,学生们的数学思维能力有了较大的提升。

同时,我也清楚地认识到自己的努力方向:在数学教学方面还需大胆地去“放”,把更多的主动权交给学生,大力培养学生的合作交流意识,让小组合作学习。另外数学与实际生活是紧密相联的,所以在教学的时候还应更多的贴进生活,贴近学生,让自己的教学取得更好的效果。因此我还需要不断地努力,坚持不懈地进行教学研究和探索,争取更大的进步!

二年级数学教学工作总结 篇12

本学年,我继续担任二年(4)、(5)两个班的数学教学工作。在教学实践中,我发现两个班大部分学生都聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃、发言积极,学习成绩基本稳定。但也有少数几个学困生基础比较薄弱,作业脏乱,思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢,每次作业都要老师紧盯才能完成,每天不超过15分钟的家庭作业基本不做。结合本班学生的实际情况和新课程标准的具体要求,现将本人对这学年教学工作的一点思考总结如下:

  一、夯实基础,努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾,其实蕴藏真理:一个学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要,如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了以下几点尝试:

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”,认真钻研教材、教学用书,了解教材的编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接。观看优秀课例并和本组的老师进行探讨,根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅,加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;最后,每节新授课都注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。本册教材9个小单元教学,基本上是数与代数的知识,其中计算是教学的重点,为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花3-5分钟时间让学生进行一定数量的口算练习,在练习的过程中教给学生一些计算的技巧,通过一学期的坚持,效果显着。

第三、作业布置与批改。本学期我自己准备了几套教辅资料,精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,根据错题记录和分析,制定阶段复习计划和期末复习计划,做到有的放矢。

  二、关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出:教学要面向全体学生。两个班的教学,人数多,任务重,最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此,我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长:

(一)在课堂教学中,注意设计不同层次的问题,照顾到不同层次学生学习的需要,为学困生创造获得成功体验的机会,为优秀学生提供思考空间;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让学困生掉队。

(二)做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导,不仅是知识上补缺补差,更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩,首先激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法,让他们学会观察、学会思考,增强学习自信心,体验到学习的乐趣。有句话说的好:“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!

(三)加强家校联系,搭建良好的沟通平台,让家长成为个性化教育的有力支持。

  三、边教边研,取得较明显的教学效果

(一)本学期,我们班每天的数学作业,除了几个学困生一般能在10到15分钟完成,基本都能轻松地独立完成。在作业批改中,很少有集体性错误。

(二)在课后辅导时发现,几个学困生学习进步较大,虽然从成绩上来看不能看到明显的效果,但从学习的积极性、态度来看是可喜的。

(三)班上近一半的学生,学习能力较强,思维活跃,善于思考,学习成绩优异,学习状态稳定。

  四、自我反思,努力实现专业成长。

(一)继续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决所有的学习问题,课后只做适当的巩固,控制好课后作业分量;

(二)加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家长进行沟通交流,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

总之,经过一学年的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好,只有更好,我一定会和新课标同行,用新课标来指引前行。

二年级数学教学工作总结 篇13

本学期我继续任二年级数学教学工作。一学期的工作接近尾声。在这个学期中,我担任二(2)班数学教学任务,二年级学生年龄小,自制力差,学习时明显受心理因素支配,上课好动,不遵守纪律,爱玩小东西,开小差等等。只有遵循学生心理活动的规律,把数学学科特点和学生年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲,学生听;教师问,学生答,动手练”进行教学,学生会感到很乏味,越学越不爱学。因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,增强学生学习的兴趣。使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,圆满地完成教学任务。现将本学期的课堂教学工作总结如下:

  一、开学前制定教学计划和教学目标

根据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本班学生的实际情况,制定了一套全面的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重难点,制定了总的教学目标:目的是培养学生的动手操作能力,计算能力,提出问题并解决问题的能力。教学计划使整个学期的数学教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展。

  二、了解本班数学水平的实际情况

经过上学期的教学,本班学生的有个别学生计算能力、语言叙述表达能力相对较弱,因此教学效果不够理想。本学期我实事求是,了解及分析学生的实际情况,具体问题具体分析,做到因材施教,授课时取得良好的效果。

  三、关爱学生让学生亲近你

接班后,我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生,利用课余经常同学生沟通、同家长沟通。如刘伟东、黄家威同学,本学期我通过各个途径辅导、帮助他,这个学期数学成绩有较明显的进步。又如碰到学生有困难或生病时,我主动打电话问候他,让学生感到老师亲切和蔼,真正关心他。

  四、转化后进生,促使全班共同进步。

转化后进生是每个科任老师义不容辞的职责。每当我接到一个新班后,我首先是了解学生,作为科任老师必须与班主任配合,关心爱护表现良好的学生,更注意给那些表现不良、成绩差的学生更多的关爱。后进生不是天生的。特别是低年级的学生,他们中有的是受不良社会风气的影响;有的是父母外出工作,缺乏管教;有的是过分的溺爱所造成的;因此,针对这些学生,我先找他们谈心,帮助他们克服自卑心理,同时尽量捕捉他们身上的“闪光点”,引导他们发挥长处,及时给予肯定,帮助他们树立信心。在学习上,让每一位差生与一个学习好的同学同桌,开展一帮一的辅导活动,为差生创造一个学习氛围。优生辅导差生使其进步给予班上表扬,评为辅导能手。其次我组织开展“比比谁的进步大”的奖励活动,差生就会提高学习兴趣,差生就会改正自己学习方法和学习习惯,学习成绩就会进步,促使全班同学共同进步。使差生逐渐走向光明。实践证明,要转化后进生,只有使差生提高学习兴趣。只有消除差生对老师、同学的对立情绪,才能开展转化工作。在学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮助,有了点滴进步及时鼓励,犯了错误给予耐心地教育,使他们时时感到老师的爱护与关心。从而达到转化的效果。通过本学期的学习,本班的后进生在学习方面有一定的提高。从而提高整个班级的学习成绩。

  五、所取成绩

在师生的共同努力下,本学期的数学教学取得了一定的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的动手操作能力,计算能力,提出问题并解决问题的综合运用能力有所提高。

3、单元成绩稳步提高。但单元考评成绩还不够理想。没有达到了学校所定的目标,但比以前有所提高。

以上是我对本学期数学教学工作的总结,在实际工作中,还有许多做法值得我去探讨和总结。总之,作为一名科任老师必须与班主任配合,认真抓好班级管理工作,重视学生的全面发展,用爱心和耐心去教育学生,并紧密团结学校领导。只要付出了艰辛和努力就能创造出辉煌的业绩,班级工作就会迈上一个新的台阶,就能取得丰硕的成果。在今后的工作中,我要取长补短,使自己的工作更上新台阶。回顾过去,展望未来,我满怀豪情,充满信心,随着教育的迅速发展,我将继续尽职尽责地为教育事业奉献一生,努力争当一名优秀老师。

二年级数学教学工作总结 篇14

本学期,本人担任二年级(5)班的数学教学工作,通过一个学期的教学,已经圆满完成了教学任务,在教学过程中,我从各方面严格要求自己,努力钻研教材,探索教法,根据学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。经过一学期的努力,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识,如:学会并比较熟练的计算100以内的加减法; 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称;初步认识长度单位厘米和米;初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;初步了解统计的意义等。

  一、认真上好每一节课。

数学知识来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这样才能学以致用。在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。 同时,数学知识的抽象性很强,而小学生却是以形象思维为主。为此,本学期我在教学新知时尽量利用生活中的材料进行直观教学,使学生便于理解和掌握。如:在教学“乘法的含义”,老师手里有三根小棒,你能想到什么呢?(△、个、工)我想摆两个三角形得用几根小棒?给你们4根小棒,你能摆什么呢?(口、山、2个人)4根小棒的作用真不小,能摆口、山,还能摆2个人字呢。现在每个小朋友都有一捆小棒,你喜欢什么图形,就摆什么图形。最后自由地编写题目,学生很快就编出了很多,抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做乘法,从而初步了解了乘法的含义的概念,同时也体会到了数学的美丽。

  二、在教学过程中进行德育渗透

在教学过程中,采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育,比如研究性学习,合作性学习等。在数学中,有很多规律的总结,有很多多样化的算法的发现,引导学生进行讨论,共同思考,总结。

  三、重视与家长的联系

孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息,还增进了情感的交流。

  四、今后的主要措施

1.注意培养学生良好的自学能力,善于合作,善于探索,从而提高自身的数学修养。

2.做好课前的预习和课后的练习,加大检查力度及改错意识。

总之,经过一学期的努力,学生各方面的技能有了明显的提高,也养成很多良好的学习习惯,成绩有所提高,有收获同时也不足,今后我仍将继续努力,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

二年级数学教学工作总结 篇15

  一、相互交流,团结协作

我组有高级教师6人,中级教师5人,初级教师1人,教学实力强大,老教师张会全老师,王学晨老师率先垂范,工作兢兢业业,给其他老师做表率,中年教师永挑重担,毫无怨言,年轻教师,精力旺盛,无私敬业,老中青结合,相互交流,相互合作,大家群策群力,克服困难,就像一个大家庭。

  二、虚心学习,成绩显著

在本学期的课改活动中,老师们用心探究课改的教学新方法。用心准备,每人都上了一节生动,实实在在的课,董新欣,韩星超,姚方,在课改活动月中表现突出,骨干教师张树军老师代表高二英语组参加了骨干教师优质课大赛,取得了二等奖。11月,贵州省的教育专家来我校进行课改交流,我组赵艳玲老师为教育专家展

示教育改革的成果,12月21日全国教育专家来我校学习参观,我组赵艳玲老师再一次荣欣的为教育专家展示我校课程改革的成果,姚方老师作为一名新教师,踏实,认真,锐意进取,在本学期的的青年教师说课大赛中获得二等奖。在老师们的努力下,我们在两次五校联考中取得了好成绩,得到了领导的肯定,也得到了学生的认可。本学期我们还组织了全国奥林匹克英语竞赛的初赛,决赛,多名同学获奖。

  三,常规工作,紧抓不懈

每位教师尽职尽责地批改作业,当你走进英语组的办公室的时候,你就会发现每个英语老师的桌子上都堆满了学生的作业本。单词听写,英语的书面表达,还有一些常规的作业,董新欣老师和庄长春老师虽然教三个班,三个班的作业都全批全改,这一切都诠释者老师无私,奉献的敬业精神。由于学科特点,校园给英语学科安排了早读,每周两次,无论是老教师,还是带孩子的年轻教师,每次晨读,他们都顶着星星,无论刮风,下雨,准时的站在同学们面前,给同学们辅导。

  四,教研活动,注重实效

每个星期三的下午都是我们组的教研活动时间,全组老师都用心参加。制定了切实可行的教研计划,并按照计划准时进行,首先老师们共同编写模块的学案,确定教学的重难点,统一进度,统一教案,统一习题。此刻我们群众的智慧已经有了丰硕的成果,每次考试结束后我们组都会进行深刻地质量分析,总结成功的做法并找出下一阶段的教学工作中应注意的问题,使每次教研活动都能开展的有声有色,让每个老师都能学有所获,学以致用。在组内教研的同时,我们还用心的参加校园的科研课题研究,我们研究的课题是《三元理论下培养学生自主学习,构建高效课堂》老师们用心参与,撰写多篇论文。

当然我们在工作中还存在一些问题,在以后的教学中,我们要再接再厉,争取更加出色的完成教学任务。


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