环保教案参考([幼儿园大班教案])

时间:2022-09-12 22:29:53 教案
精选环保教案汇总五篇作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案其实可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢...更多环保教案文档范例,欢迎关注习梯网。

环保教案参考([幼儿园大班教案])

环保教案

精选环保教案汇总五篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案其实可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的环保教案5篇,欢迎大家分享。

环保教案 篇1

  教学目标:

1、了解垃圾的危害,能从自身做起,从身边的小事做起,减少垃圾的产生。

2、用画实物、写数字等形式记录幼儿园、家庭一周中产生的垃圾名称及数量。

3、了解垃圾与人们生活的关系,产生保护环境的积极情感。

4、了解不同垃圾的处理过程,知道垃圾其实可以分类处理,循环再造。

5、解垃圾处理与环境的关系,知道不当的垃圾处理方式会给环境带来危害。

6、通过“参观”、“搞社会宣传”“发倡议书”等教学,丰富幼儿感性认识,激发幼儿保护环境的意识和初步的责任感。

7、鼓励幼儿大胆表达自己的意见和感受。

8、通过多种形式的操作教学,发展幼儿动手、动脑能力,培养幼儿探索兴趣。

  教学评析:

1、教学内容的选择具有现实意义。

2、本次教学在设计中注重幼儿的社会实践。

3、本次教学设计注重幼儿动手与合作能力的培养。

环保教案 篇2

  活动目标

1、知道有些动物有清洁地球、保护环境的特殊本领。

2、了解动物和人类的依存关系,共同保护地球。

  活动准备

经验准备:活动前让幼儿上查询、收集一些动物清洁环境的资料;

材料准备:地球仪、音乐录音(4段)、黑板、汉字、动物操作图片、动物PPT、绘画工具等。

  活动过程

一、猜一猜:

1、出示地球公公,请幼儿观察他的表情:

师:地球公公怎么了?他为什么不开心?(请幼儿猜想各种可能)

幼:没人跟他玩。

幼:他生病了……

2、地球公公不开心的理由:

师:那我们来看看小朋友都猜对了吗?请地球公公自己跟你们说吧!

放录音(1):“小朋友,你们好!我是地球公公,我的年纪越来越大,身上也越来越脏了,所以我的心里很不开心,我想请小朋友们帮忙,帮我招聘一些动物清洁工来帮我的身体打扫干净,好不好?”(好)

二、游戏:招聘清洁工

1、师:桌子上有许多动物的图片,请小朋友想一想哪些动物其实可以帮助地球公公清洁身体的,请你把它挑选出来,贴在黑板上应聘清洁工。(出示黑板上的汉字:招聘清洁工)

2、幼儿操作后说己的理由。

3、教师:(图片配以音乐录音2,出各个动物清洁环境的本领)

4、师:除了这些动物,还有哪些动物也会来应聘清洁工?让我们来听一个故事吧。

三、倾听故事:

1、边看PPT边完整倾听故事《动物清洁工》。(录音3)

2、故事后提问,并将幼儿的回答展示在黑板上。(动物+地点)

师:刚才的故事中有几个动物也来应聘清洁工?它们有什么特殊的本领呢?

幼:有五个动物来应聘清洁工。

师:谁第一个来应聘?河里的清洁工是谁?谁很丑,但是它的清洁本领很大的?谁是草原上的清洁工?还有谁漏了?(教师的提问切入点不同)

幼:海鸥——能吃掉海面上的面包皮、剩菜、死鱼,海面清洁工

幼:鲫鱼——能吃掉河里的水草、水虫、垃圾,河面清洁工

幼:乌鸦——能吃掉苍蝇的蛆、爬虫等,地面清洁工

幼:秃鹫——能吃掉动物腐烂的尸体,草原清洁工

幼:蚯蚓——能吃掉泥土里的垃圾,转化为肥料,地下清洁

3、教师:这些动物清洁本领都很大,能吃掉地球上的垃圾,使地球上的大海、草原、陆地、江河都保持干净。

4、师:你们看,现在地球公公高兴了吗?(将哭脸变成笑脸)并放录音(4):“谢谢小朋友,谢谢这些小动物,现在我的身上变得干净多了,希望以后我的身上一直这么干净!”

四、讨论:

1、师:动物们都懂得保护环境的整洁,那我们人类其实可以怎么做?

幼:节约用水。

幼:少开私车减少废气排放。

幼:不乱扔废电池。(等等)

2、教师:我们人类要和动物一起保护环境的整洁、爱护我们的地球公公。

五、环保倡议书:

1、师:现在我们班小朋友懂得了保护环境的重要性,但是其他班级的小朋友还不知道怎样保护环境,那怎么办呢?

幼:我们其实可以提醒他们。

2、师:对,那就让我们一起来做一份“环保倡议书”吧!

要求:和自己小组里的小朋友先商量画些什么环保的内容,然后在规定时间内完成一份“环保倡议书”,最后每组选一名代表上来介绍后每组喊一句自己设计的环保口号。

师:你们小组画的是属于什么?想提醒别人什么?

幼:不要往河里扔可乐瓶。

幼:不要将废电池扔在地上,应该回收到专门的废电池箱子里。

幼:拒绝使用一次性筷子。(等等)

师:不能做的事情其实可以用什么符号来表示?能做的事情用什么符号表示?

师:我们其实可以把“环保倡议书”贴在哪里呢?

幼:走廊里,盥洗室里,操场上。(等等)

3、:小朋友们做的环保倡议书都很好,很有用,希望你们生活中也是这样去做的,这样我们地球公公的身体才会越来越好,对吗?好,我们和地球公公再见!

六、活动延伸:可在学习性区域活动内继续进行。

环保教案 篇3

活动目的:

1、发展幼儿手臂的肌肉力量。

2、锻炼幼儿手指动作的协调性。

活动准备:地垫若干、废报纸、音乐活动过程:

一、开始部分热身运动,做纸棒操。

二、基本部分

1、教师在做操的过程中,引导幼儿把纸棒打开,并搓成纸球。

2、教师用语言引导幼儿进行尝试玩纸球。

3、幼儿探索各种玩纸球的动作,教师巡回指导。

4、掷纸球。在铺好的地垫面前把纸球投掷到另一端。

三、游戏部分:打雪仗

1、教师讲解打雪仗游戏的玩法:互投纸球,将"雪球"用力向任何一名同伴投去,看谁投的准、投中的多次数。

2、幼儿进行游戏,教师指导。并根据实际情况进行调整玩法。如:男女对投、分组对投等。

四、结束部分:

1、教师小结此次活动,放音乐进行放松活动。

2、结束活动,组织幼儿回课室。

环保教案 篇4

  活动目标:

1、合理利用废旧物品,培养环保意识。

2、使用粘贴装饰,变化出各种物品,培养幼儿对动手制作的兴趣。

活动准备:一次性饭盒和盘子、小彩笔、剪刀;已制作好的作品:镜框、脸谱、包、煤气灶;摄制的录象:随意丢一次性饭盒和筷子

  活动过程:

1、观看录象、讨论。

师:出示一次性饭盒和筷子,看看录象中的他们把盒子放在哪了?你喜欢吗?你看到了,你想怎么办?(观看录象)

师:谁告诉我你喜欢这样的行为吗?你看到了你想怎么办?(应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。)

师:你们这种行为真好,想想有没有更好的方法了,你们其实可以讨论一下。师引导:仍在垃圾箱里就没有用了,能不能利用一下,美化一下我们的环境,谁来说说其实可以怎么办?其实可以做什么东西?(桌、椅、花盆、包……)

2、引导幼儿看看讲讲废物做成的玩具,获得“化废为宝”的知识。

师:我们要举办一个“废物大变身”手工艺术品,你们参观完后自己想一想,讨论一下如何制作。

(1)如何制作镜框:剪两块一样大的圆纸盒,将饭盒边剪下一块,然后粘贴在后面

(2)制作脸谱,把饭盒分成两半,然后在后面画上脸谱,贴上布、线、纸或用水彩笔图上颜色等。

(3)还有牙膏盒.吸管.纸杯它们还能变成什么呢?

3、幼儿操作。

幼儿自己动手操作,教师做巡回指导。(制作后幼儿自有结伴玩)

点击此处查看该主题环保小卫士设计意图

环保教案 篇5

【活动设计】

在开展教学活动《去年的树》时,孩子们被故事中小鸟和树之间依依不舍的感情感动着。一个幼儿流着眼泪说:“老师,为什么要砍掉树呢?”孩子真挚纯真的话语让我心灵震憾。我敏锐地把握到,这是对孩子们进行环保教育的一个很好的契机。因此,我发动幼儿与家长搜集材料,在班级保教人员的配合下开展了活动《地球,我的家》。

【活动目标】

1、通过不同场景的对比,让幼儿感觉到有树木的地方才是美丽的地方。萌发爱护环境,保护环境的意识。

2、在游戏与情境中,启发幼儿大胆、有创意地表达内心感受。在与同伴的交流中体会肢体动作带来的乐趣。

3、通过对地球爷爷的帮助,体验关心他人,快乐自己的愉快心情。

【活动准备】

1、结合3月22日是世界水日,电视节目中有大量的环保宣传片。请家长配合,带孩子有针对性地收看节目。有条件的可录制部分精彩节目带到学校来。

2、沙漠干季动物活动VCD,利用课余时间让幼儿欣赏。

3、在天气较热的户外活动课带幼儿进行游戏后,在梧桐树阴下休息,体会树阴带来的阴凉。

4、利用双休日,请家长带孩子到秀峰(或观音桥)等树木茂盛的景点游玩,体验山清水秀、空气清新的感觉。

5、一些水土流失的宣传图片布置教室,并有意识地讲解砍伐树木的坏处。

6、地球头饰一个,小树若干贴在地球爷爷的衣服上。大树头饰若干个,挂满水果的树木一棵,动物头饰若干个。

7、音乐磁带《苹果丰收》。

8、在活动室布置场地,如下图:

注:除了两棵树由老师扮演外,其余场景都用水粉颜料绘制。

【活动过程】

一、地球爷爷生病了。

(教师饰演地球老人上场,衣服上挂满了小树。幼儿自选头饰扮演动物坐在场地后部)

小动物们,你们好!我是地球爷爷。我身体多棒!我的山绿绿的,水清清的,小鸟在树林里欢快地唱歌。我天天都是笑咪咪的。(此时,电视里播放森林的早晨、小鸟鸣叫、泉水叮咚的VCD,幼儿欣赏。)

可是最近,我却生病了。(衣服上小树没有了)因为人们为了赚钱,把我的树宝宝全砍掉了。没有树宝宝陪伴我,我缺少新鲜的空气,身体是越来越差了。有时我难受得会哭,结果天上下大雨,河里发大水;有时我又口渴,干得地都裂口子了。我的沙漠越来越多,树木越来越少。唉!真想念我的树宝宝呀!(此时,电视里播放洪水泛滥、大地开裂、沙尘暴的VCD。)

二、给地球爷爷找病因。

小动物们,我们刚刚看见地球爷爷生病了,多疼呀!那样子真可怕。我们当医生给地球爷爷治治病。我们先去看看地球爷爷哪儿生病了。

(幼儿来到布置好的场地上观察。马上有幼儿发现了沙漠、开裂的田地、黄黄的河水。他们七嘴八舌地讨论开来。有几个幼儿拉着教师来到沙漠。)

(幼:“哎呀!这里都是沙子呀!”老师和幼儿一起想像沙漠的生活)我口渴死了。(幼儿做口渴状)太阳怎么这么毒呀,热死了!(幼儿做擦汗状。)地球爷爷哪不舒服呀?(一个幼儿说:“地球爷爷发高烧了。”并用手摸摸地)我们给他吹吹风,降降温。(学风声)不好了!沙子全飞起来了。(幼儿都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子,难受死了。”有的幼儿还做吐沙子状)我们快点离开沙漠吧!

地球爷爷还有哪儿不舒服?

(幼儿来到浑浊的大河边)

河里有很多水,喝点水解解渴吧。(有个幼儿说:“老师,不能喝,水太脏了”)那我们把身上的沙子洗掉吧。哎呀!这河水里怎么也是沙子?太脏了!我们都变成小脏猪了!快走吧。(幼儿自由发挥表演,表情很丰富)

(幼儿来到开裂的田地里)

你们看,这里的'庄稼都死了。怎么回事?(幼儿讨论,有的幼儿说没有水,田地都裂口子了;有的说是因为没有树,水都跑到天上不下来了……有的幼儿边说边学禾苗蔫蔫的样子)

这有一个山洞,我们过去看看。

(幼儿钻过山洞后,来到山清水秀的树林。配班老师和保育员扮演大树)

这儿与刚刚我们看见的有什么不一样?你们喜欢这儿吗?为什么?那我们在大树下休息一会儿吧。(幼儿放松地嬉戏、欢呼,很开心)

三、给地球爷爷治病。

(幼儿坐在大树下)

小动物们,你们刚刚发现地球爷爷哪些地方病了?(有好多沙子的地方,水脏的地方,没水的地方)

为什么这些地方会生病了呢?怎么帮他把病治好?(幼儿自由表现内心的感受,同时不断地从同伴处获取更多的信息,产生灵感,并大胆、有创意地表达。)

幼儿归纳总结,讨论哪种方案最好。最后幼儿决定帮地球爷爷找回它的小树宝宝,去植树。

幼儿自由组合,两人一组,商量哪一个改当“小树”,哪一个还当“小动物”。“小动物”牵着“小树”,把“小树”种到“沙漠”、“浑浊的大河边”和“干旱的田地边”,并施肥、浇水。(幼儿想像着与同伴一起植树,看着自己亲手种下的“小树”慢慢长大,非常开心。看到荒凉的地方也长满了小树,都抢着要老师欣赏)

四、地球爷爷感谢小朋友。

啊!我的树宝宝全回来了!太棒啦!我的山又绿了,水又清了,田地又种满了庄稼。我太高兴啦!谢谢小动物们,太谢谢了!请你们每年春天都和爸爸妈妈去植树。我就不会再生病了!

(配班老师搬上水果树)

来,我的树宝宝长满了好吃的果子,快来摘吧!

(在音乐《苹果丰收》的旋律中幼儿采摘水果,结束活动)

【活动延伸】

在活动结束后,我们带领幼儿用水粉颜料重新装饰场地,在孩子们的笔下,“沙漠”长满了小树,大河里的水变清亮了,田地里种满了绿油油的禾苗。我们还在美工区投放了手工材料,让幼儿自由制作各种各样的树宝宝。并且在植物区带领幼儿观察绿豆发芽的过程,通过观察植物的根,了解植物是怎样保护环境的。而且,我们还要求家长带领孩子去植树,让孩子亲身体验植树的快乐。

【活动反思】

活动前老师带领幼儿做了充分的准备,并取得了家长的大力支持。在活动中,先利用直观形象的图片、VCD,给幼儿强烈的视觉震撼,留下深刻的印象。接着“地球爷爷生病了”和“给地球爷爷找病因”这两个环节,透着几分感伤色彩,却让孩子们产生了真挚的关爱之情。观看了直观的画面,幼儿有了直接经验,再看到“地球爷爷”痛苦的神态,更加激发了幼儿要为“地球爷爷”治病的迫切愿望。在为“地球爷爷”治病的环节,幼儿很自觉地把“小树”种到“沙漠”、“浑浊的大河边”、“干旱的田地边”。整个活动中既未对幼儿进行说教“如何如何去保护环境”、“如何如何种树好”,也没有刻意要求幼儿保护环境。只是在游戏中让幼儿愉快地接受了植树的好处,萌发了环保的意识,并体会到劳动的乐趣,体验到帮助他人的快乐。

活动结束后,幼儿对树木产生了深深的眷恋,看到有的幼儿摇晃树木,都会抢着去制止。让我感觉到环保不只是要从自己做起,更要从娃娃抓起,让他们去影响他们的父母、长辈。

但在活动中,教师还是有点拘束,害怕影响效果,开始部分不敢大胆放手幼儿自主选择场地。在尝试放手后,幼儿更加活跃的思维、更有创意的动作给了老师信心,幼儿得到了更多的鼓励。活动结束后,幼儿还沉浸在活动的氛围中,活动的延伸给孩子们提供了发挥的余地,让整个活动更有意义。


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