高中英语教学总结怎么写参考([人教版八年级英语知识点归纳])

时间:2022-09-12 22:31:11 教学总结
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高中英语教学总结怎么写参考([人教版八年级英语知识点归纳])

高中英语教学总结怎么写

高中英语教学总结范文(精选24篇)

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它其实可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,让我们一起来学习写总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是小编收集整理的高中英语教学总结,欢迎阅读与收藏。

高中英语教学总结 篇1

本学期我担任高二(3)班的英语科教学。在教学中结合本校学生的实际情景,精心备课,进取听课、评课,认真有效上课,课内外知识相结合,在必须程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现,课后针对上课情景,做好教学反思。分层选择适合学生学情的作业,及时批改讲评,注重培养学生综合运用英语本事。提高学生学习兴趣,夯实基础。现将本学期教学工作小结如下:

  一、了解生情,有的放矢

较上学期而言,这学期师生之间的关系较上学期和谐许多。之前由于分班,造成了我所任教的班部分学生是我之前的学生,而另外一个班对我来说几乎都是不熟悉的新面孔,一些学生由于适应之前教师的教学而由此对我产生了排斥感,而这种情景到此刻已经不复存在。该班学生基础差,对英语又没有兴趣,也没有探究精神,学生所问的问题屈指可数,多数学生自学本事很差,学习没有计划性和策略性,可是上课大多比较认真,只是不踊跃,学生的词汇记忆将比较薄弱。

为了使这些学生喜欢我的教学,我使出了浑身解数,在备课中充分研究到学生实情,在日常的教学中异常重视学生对词汇的学习与积累,要求单词每课过关,并且每课都进行单词听写,不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子,适时向学生介绍常用的词汇学习策略。经过我的努力,学生英语学习兴趣有了提高,成绩有了更加大提高。

  二、认真备好每一堂课,注重结合学生学情。

我做到认真备课。上好一堂课难,可是要备好一堂课更难。在备课之前,对教材资料做到心中有数,并参考相关资料,认真钻研教材,确定重难点;同时,备课不仅仅要备教材,并且还要备教法,好好地利用我们的教辅,英语周报;除此之外,更要备学生,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,根据学生的实际情景(即学情)采用适合易于他们理解的教学手段,不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案,对每一节课都做到“有备而来”。

备好课之后,组织展开教学活动也十分重要,在每一次的教学中,我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化,为学生营造一种自然简便的课堂气氛。这学期的模块六是选修课本,注重文化的渗透,比如说诗歌,小说等等。在教学中我会适当给学生播放一些片段,使文化的渗透显得更直观,同时,课堂也有更有气氛。多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。课后及时对授课做出反思,总结其中不足。

  三、精心选用教辅材料,切实提高学生综合运用英语本事

本学期我选用英语周报作为教辅,以此为基础适当添加适合学生的综合练习题。根据生情,对其中的练习进行了选择处理,选用其中的基础知识题起到了做为随堂练习和课前小测的作用,巩固了课文词汇及课文资料。这一学期来周报中的单选经常超出学生所学的范畴,也只选择一小部分,对于较难的剩余练习用做分层作业布置给基础扎实的同学。

另外,研究到高二作为分水岭,学生综合运用英语的本事是十分重要的,在以英语周报为主体的情景下,我们备课组经过一些途径找到了一些难度适中的阅读和完形题,循序渐进地练,因为所选择的材料能补充课文的一些背景知识,提高了学生的学习兴趣。本学期在作业上都及时批改及时讲解,异常在分层次布置讲解作业方面,取得了不错的成效。

  四、课外加强听、读、练,认真批改每一次作业。

英语是一种语言。困此,在课堂之外,多读、多听、多练是十分必要的。为此,每一次的早读,我坚持了解早读情景,发现问题及时纠正。并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子,让学生在背诵中不断提高他们自我的语言的语感。

另外,由于部分学生对单词的记忆显得比较被动,这学期我坚持每周听写,每一天布置学生完成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查等不一样方式检查,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的本事。另外,为了提高英语听力,除了经常给学生播放课文录音外,还坚持让每个班的学生利用课外时光每周至少听一次英语周报听力。

每周进行一次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情景,认真透彻地进行讲评,根据其情景不断改善教法。从而做到因材施教,教学相长。

当然,一学期的教学工作非三言两语所能说完。总的来说,学生的上课热情提高了,课后补缺补漏的也多了,然而成绩的提高还需一段时光,另外,始终使我忧心忡忡的学生词汇量不足的情景在这学期显得格外突出。在后面一年半时光我需要去应对并找到更好的解决办法。在努力上好课之余,为了不断提高自身水平及业务本事。我积极参加各种讲座,经常利用各校公开周的机会去听课“取经”,不断给自我“充电”,以适应时代发展对于教师职业技能的要求。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,我还在不断的摸索前进。期望在未来的日子里,能在各位领导教师的指导下,取得更好成绩。

高中英语教学总结 篇2

本学期我担任高二203和206两个班的英语教学工作,刚接手这两个班时,透过和学生交流了解到多数学生对英语学习兴趣不浓,觉得背单词和语法很枯燥,背过后不久就忘记了。看到英语文章满眼是生词,本来想好好看的,但是看一会后讲什么资料不明白,就不想看下去,时间久了就厌恶英语了。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,结果之后下课一调查,一听同学们反应,才明白我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教学的部分资料同学们有的以前从来未学过。于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们聊天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况。一方面,学生英语听,说的潜力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,203班的同学虽然比较活跃,上课气氛用心,但中差生占较大多数,尖子生相对较少。

因此,讲得太深,没有照顾到整体。由此能够看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。因此为了提高学生的成绩,结合我的学生实际,把我的教学分成五个阶段

第—阶段,主要是培养学生对英语的学习兴趣,布置任务给小组去,讲故事或者演电影,小品,上课时的前10分钟在全班同学面前表演,这些学生真有表演天赋,有时令全班同学捧腹大笑,一个小组一次轮流着来,经过大约2个月的训练,同学们喜欢上了英语。

英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的潜力。

第二阶段,狠抓词汇,交会学生透过语音,构词法,词性,谐音等方式让学生背单词变简单,每一天背诵至少30个单词,循环复习,配合阅读文章加强理解巩固。此刻我的学生不再害怕背单词了。

第三阶段,由于下学期升入高三9月份就要考英语听力,多数学生的听力潜力薄弱,听不懂,要求每一天晚上7:30—7:50集中进行听力训练,同时教给学生一些基本的听力技巧。比如带着问题去听,抓重点,注意not,however,thanks等转折词后才是说话者真正要表达的意思,在听的过程中适当的对数字等信息做简单的笔记。

第四阶段,精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔记,掌握知识重点难点,然后给予他们更多的时间练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习,这样透过精讲,多练,让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中巩固知识。同时,我又让每位同学准备一个错题本,在我每次评讲习题的过程中,把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上,以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明,这一方法切实可行,行之有效。

第五阶段,从20xx年起云南省的会考要记入高考总分,为了使每一个学生得到这2分,我利用15天左右的时间重点训练会考题,使学生对会考加以重视,并在考试中取得好成绩。

听课也是提高自身教学潜力的一个好方法,只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课,同时也听其他老师的课。本学期,我听了十多节课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得了较好的效果。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,期望在未来的日子里,能有机会在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。

高中英语教学总结 篇3

新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。从上学期开始,在全国上下刮起了”杜郎口风”,在全国掀起了一场”杜郎口教学模式”改革,经过研究和探索,我认为”杜郎口教学模式”之所以在全国推广,有其特殊性和先进性,另外,我也清醒地认识到,任何一种先进的教学模式和先进经验都不能照搬,必须结合自己的实际情况,因此,为了将杜朗口先进经验和本校实际想结合,我进行了一系列探索。所以,下面简单地回顾一下开学以来在这些方面所做的一些英语教学工作。

  一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程当中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。

  二、关注学生情感,营造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响到英语学习的效果,还会影响其它方面的发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间,做到:

1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相辅。

  三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和使用的过程当中,逐步学会如何学习,做到:

1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及给他们介绍实现目标的方法。

2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程当中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是纸上谈兵,它必须要与实践相结合,所以,我将继续努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长。

高中英语教学总结 篇4

随着期末考试的结束,这一学年就顺利结束了。一年来,能坚持爱岗敬业,认真学习,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学区和学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素养教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:

一、加强学习,提高思想认识,树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探究教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,自己执教两节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定,同时也给我提出了不少宝贵的我们的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度在校内听课六十多节。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)做好后进生转化工作

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用进展的观点看学生。其实我们应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是学生,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓舞他们自由讨论。最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际。

(1)建立“课前五分钟会话”,培养课堂交际氛围。

(2)适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容,布置学生课后进行讨论排练,然后在课堂表演。

(3)多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。

相对来说,高中生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。

教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。

教育工作,是一项常做常新,永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

高中英语教学总结 篇5

本学期本人承担高一(x)、高一(x)和高一(x)三个班的英语课教学工作,周课时十五节。在工作中,能勤勤恳恳,敬岗爱业,忠实执行党的教育方针,坚持以素质教育为主线,教学研究为龙头,构建创新教育模式,面向全体学生,促进学生全面发展。在校园领导的亲切关怀和大力支持下,在科组,年级同行的大力协助下,基本地完成了本学期的教育教学任务。回顾一个学期的工作,我有如下几点体会:

  一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式。

“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式,就是运用这种心理学的感观原理的理论,应用于英语教学的一种实践。

传统的英语教学模式,教师在整个教学过程中,就是灌输抽象、刻板的规则,用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动的语言,不言而喻,这样的教学手段,不适应时代的快节奏,不利于开发学生的智力,不利于培养开拓型人才,不利于学生素质的全面发展。

布鲁纳说过:“学习的刺激是对所学教材的兴趣”,对学生来说“兴趣”将直接影响学习效果。因此,我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式,使教学资料的表现形式变得新颖而引人入胜,充分调动学生的学习用心性,使学生对学习产生浓厚的兴趣。

  二、开启学生创造性思维潜力,培养良好的学生素质。

新大纲明确指出:中学英语教学的目的是“透过听、说、读、写训练,使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的潜力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学艺打情,为进一步学习打好基础,发展学生的思维潜力和自学潜力”。众所周知,在诸多潜力素质中,创造思维潜力是促成其他潜力构成的核心机制。

传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势,它桎梏着学生的创造力。因此,我在课堂教学上能注重全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉,多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维,使思维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等方面得到训练,从而发展了学生的创造潜力,培养出良好的学生素质,到达教育的最终目标。

  三、利用学科的主要优势,培养学生良好的人格,陶冶学生美的情操。

教学过程,实际上是学生在教师指导下的认识过程。学生是认识的主体,知识的掌握和潜力的培养只能在主体自己相应的用心自觉活动中才能构成。在教学上我不仅仅是教师,而且是魔术师,运用直观的现代的教学手段,使语言教学从单调的文字描述中解放出来,在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美,这种美感会吸引学生注意力,从而激发浓厚的学习兴趣。“激发学生的学习兴趣”是新大纲中新列入的教学目的。

同时,我也是导演,导演出一幕幕场景;是画家,用斑谰的色彩展开生动的画面;是导游,引导学生在语言的海洋中漫游……这种全方位展示着的英语教师气质的美,就是一个强有力的磁场,吸引着学生,给他们一个愉悦的环境,使他们对课堂产生审美情感,使他们获得美的陶冶,从而使整个教学过程处在美的环境中,产生良性循环,增加学生学习的活力。

  四、深入研究教育教学理论,使教学更加贴合学生的年龄特征和身心特点。

各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点,需要教师真正做到“设身处地”,站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节,这样才能更好地交流互动,完成教学任务。高二是学生高中学习生活的转折时期,是承前起后的时期。英语学习成绩的好坏与他们的升学与否紧密相连。所以我不仅仅备教材,还备这个年龄段的学生,取得了令人满意的效果。

  五、建立新型的师生关系,强化教学主体意识。

时代的发展为传统好处上的师生关系注入了新的内涵:师生平等、互相尊重、互相学习、共同提高。教师就应是“首席”,与学生共同奏出优美的旋律;教师就应是“配角”,把学生衬托得光彩照人;教师就应是“热线”,让学生永久感觉到鲜活与新颖;教师就应是“110”,在学生最需要关爱和帮忙的时候,及时守候在学生身边;教师就应是“导游”,引导学生探幽发微,欣赏险峰的无限风光;教师就应是“场上队长”,身先士卒,与队友共同拼搏,在比赛结束后,把队友我们的学生,高高地抛向空中……

应对着一个个充满灵性的教育对象,我时刻提醒自己:“我是谁为了谁是否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置是否做到了‘一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。特别我刚到这个校园,对那里的学生学习状况很不了解,对他们的学习习惯,我也不认同,但是我爱他们——平等协商,倾心交流,使得我们师生关系和谐融洽。

  六、坚持政治学习,加强师德修养,做到学高为师,身正为范。

本人这个学期能,遵守劳动纪律,从未旷工,上课从不迟到,与同级组老师团结合作,用心支持科组工作,不折不扣的完成科组长分配的任务,用心参加各类教研活动,并且把教研活动所得及时运用到教学中去!

我以后必须会更加努力,坚持向教科研要质量,坚持向课堂教学要质量!努力提高自己的教育教学水平!

高中英语教学总结 篇6

期末考试最终结束了,这也意味着这一个学期最终结束了,我也能够放下紧张的心,让自我稍微休息一下了。在这一个学期里面,我担任高二年级的英语教师,共带了高二xx班和xx班两个班。其中前面一个班级为学校的清北班,后面面一个班为学校的前进班,两个班级的成绩有必须的差距,清北班的成绩教优于前进班。所以我在这一个学期里面,同时用着两套教学方法在教这两个班,此刻我将我高二上学期的教学情景介绍在下头:

  一、班级介绍和不一样的教学措施

我们高中会根据高一下学期的期末考试成绩,将班级分为成绩较好的清北班,以及成绩还需进一步努力的前进班。这一个学期,我同时带了一个清北班和一个前进班的英语课。因为两个班级学生的英语基础不一样,所以我也就不能用同样的方法去叫他们,不然不仅仅起不到好的作用,然而影响了他们的成绩。所以我就分别向他们的班主任请教,根据他们之前的英语成绩情景,制定了两套教学措施。

清北班的基础较好,所以我在讲课上头会稍微快一点,并且我自我专门买了一套以前历年高考的辅导书,在上完课之后,根据那一天讲课的相关资料,选出类似的题型提问,帮忙他们经过习题加深基础理解。

前进班的基础会差一点,所以我在讲课的速度上头,自然也会慢一点,不然学生们容易因为听不懂而对英语产生厌烦心理。在教学上头,我也更加注重他们的基础建设,所以给他们布置了,除了主要作业之外,还布置了每一天记三十个英语单词的作业,第二天的中午再让班级的英语课代表进行听写,错的太多的,就要在英语课上上台表演节目。经过这种惩罚措施,增加了他们的进取心,在经过课堂的节目表演,活跃了课堂气氛,大大提高了他们的学习效率。当然,高考题的提问,无论是属于什么班级,我都会在班上问的,这都是很好的帮忙他们理解上课资料,和了解高考题型的有效措施。

  二、练习听力

在教科书每一课里面,都是有听力的,在上课的开头,我都会先放一遍听力,带领他们熟悉一次,之后,就会让他们自主上台,然后分配度化主角,让他们进行朗读。经过听力部分和朗读部分,增加他们的听说本事。

在每一天的第八节课是自习的时光,我就跟他们的班主任,分别要了一天的第八节课,对他们进行听力练习是必要的。学校发的教科书里面,是有一本专门练习听力题的部分。我就分别在他们班的第八节课,拿着录音机给他们放听力,之后就给他们改题目,看他们对错情景。之后再慢放一次,告诉他们,那一题为什么选哪一个选项。

听力题在英语考试里面属于比较简单的题目,是不能够错过的,所以我经过具体的听力练习,来增加他们的听力本事。

  三、练习作文

xx中学其实我们应当是全国都比较有名的一所中学,他们学校的本科上线率一向都是全国的前列,他们是有出了一本作文考题的书的,上头都是各个作文题的优秀学生作文,我就自我买了这一本书,然后从上头选一些好的作文题目,让它们练习,之后在给他们看看别人是怎样写的,综合分析写英语作文的方法,能够用那些句式等等。

这一个学期,我的工作其实我们应当数做的不错的,清北班的英语成绩稳步提升,我教的这个前进班英语平均分,在这前进班分班里面排在第一位。在下一个学期,我就要对这个前进班增加压力了。

高中英语教学总结 篇7

转眼,一个学期就要过去了,本学期,我担任高二年3、4班(理科班)的英语教学工作。这一学期来,本人更用心地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便更好的“因材施教”。在教学中严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,用心参加市里及校园组织的各种教学活动,使教学工作得以有计划,有组织,有步骤地开展。

立足此刻,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作总结如下:

首先,了解学情。这两个班已接触了一个学期,有些学生甚至已教了一学年,对学生的学习状况有所了解:普遍英语底子差,基础薄,学习惰性大。所以针对这个实际状况,决定采取坚持“夯实基础,狠抓双基,改善学法,激发兴趣,提高潜力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣,不断提高学习成绩。

其次,认真备课。要提高教学质量,关键是上好课。上好一堂课难,但是要备好一堂课更难。因此,一学期来,在备课时努力做到如下几点:一认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。二了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。三思考教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

授课之后,做到精讲精练。针对单词,搜集一些针对性的单词题,课前利用时间做一个单词测试,直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱,或是没有理解语境,无法补充所缺信息;或是明白是哪个词,不是拼写有误,就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时,会针对该单元教学重点难点,精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选取,抑或是从其它套题或网络上选取具有针对性的习题供学生练习。

认真批改作业。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写状况,认真透彻地进行讲评,根据其状况不断改善教法。从而做到因材施教,教学相长。

成绩已成过去,期望在未来,今后我将继续加强学习,勤反思,以促进教学工作更上一层楼。

高中英语教学总结 篇8

这一学期来,本人更积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的"因材施教"。在教学中认真备课,上课,听课,评课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

下面是本人对一学期教学工作的一个总结:

1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:课前准备,备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚

2、了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防施。

3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动。

高一的学生基础比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好。在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学知识,训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。

我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课结合时事,热点,给学生讲有关政治,历史,社会等各方面的新闻,幽默等。课后做到多和学生交流接触,了解学生的需要,以及他们对课堂上知识的掌握程度。并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。而且我在教学中会认真设计相应的课后练习,让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生巩固课堂所学知识,并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固,学习效果会大打折扣,效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时,尽量讲得生动有趣,在完成教学任务的同时,经常给学生穿插一些英文歌曲,脱口秀,趣闻,幽默故事,名言名句的仿拟等,来激发学生的学习兴趣。

另外一些英文歌曲也是学生感兴趣的,如:后街男孩,辣妹,超级男孩,西城男孩,美国民歌等,教师其实可以印制一些歌词,在歌词中留出一些空白让学生一边听,一边填写,一边模仿,既练习了口语听力,也提高了学生学习的兴趣。课后我积极参与听课,评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

这一学期来,阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的三个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我应注意到了以下几点:

1、提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。

2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活,风俗习惯,人物传记,文化教育,社会,史地,科技,政治,经济等内容。不能只局限于某种题材。

3、体裁多样化。包括说明文,记叙文,议论文,应用文等

4、让其了解阅读理解的主要题型

5、掌握必要的阅读理解解题技巧

一般来说,对记叙文注意5W和1H;对描述文注意主要情节,对说明文或论证文要注意主旨句。另外,做阅读理解还要善于抓关键词语,如承接词and,besides,but,never,etc。走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。

高中英语教学总结 篇9

在平日的教学中,我深刻的感受到,在新课程的改革中,教学中教师首先必须转变思想观念,提高认识,树立新的课程观。

如果观念没有更新,新教材、新课程都只能是空谈,无非是“穿新鞋,走老路”,新课程的实施简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程资料。对生动活泼的课程资料进行肢解,使其成为不胜其烦的“知识点”的堆砌,把“Reading”当成讲解知识点的例子。

教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下构成的,很多人崇尚“苦读”、“勤教”,不以人为本,“应试第一,分数至上”,把学生基本上看成是挣分的机器,对学生“乐学”的潜能几乎没有开发,英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用本事的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。

1、学生刚学英语时,学生对英语这门课充满好奇,喜欢学习英语这种语言、模仿,但随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学。

2、学过的单词,教师要求背出,学生总是借口作业太多,没时光背。

3、上过的新课,相应的配套练习习题,不自觉去独立完成,总期望教师和他们一齐做。

4、教师应对一些整体学生进教学的态度误区,教师对学生学习英语要求过于严格,不能注意到学生的差异性。

针对以上情景,我体会到,学生学习语言是因人而异的,有差别是正常的,不能以相同的模式来要求学生,另外,我认为关键还要从激发学生学习兴趣入手。

还要培养学生良好的学习习惯,课前预习课文,向课堂45分钟要效率。

总之,要让学生明白,学英语并不是属于什么很难的事,但也不是一天两天的事,要平时的积累。

  一、充分体现学生在课堂中的主体作用

课堂上,学生善于提出问题或发现问题,是自主学习与主动探究知识的生动表现,是教师导学的重要依据。然而不少教师在课堂上采用简单的问答式。一问一答,课堂气氛很热闹,表面看上是师生互动,实际上是教师以提问的方式“灌”,学生很少提出自我的见解,思维仍在同一水平上反复。

在教师指导下,学生经过运用语言完成学习任务,经过感知,体验,实践与合作等方式实现任务目标,这在客观上保证了学生主体作用的发挥,塑造和构建了学生主体,那么如何充分发挥学生在教学中的主体作用,我认为应从以下几点入手:

1、激发学生学习兴趣,树立学生主体意识。

兴趣是学好语言的关键,兴趣的培养能使学生有高昂的情绪,饱满的精神和旺盛的学习进取性。

学生的兴趣不仅仅能转化为学习动机,并且能促进学生智能的发展。所以兴趣是激发学生提高,开拓学生智力,提高学生本事不可缺少的源泉。教师应对学生倾注爱心,注重在平时的教学中全面关心,爱护学生,多给学生以鼓励和帮忙,发挥教师的主导作用,调动学生的进取性,培养学习兴趣。

我在英语教学实践中,异常强调营造一个简便、愉快的学习环境;充分调动全班学生的学习进取性和主动性,激发学生学习英语的兴趣和求知欲。

有时课前3分钟用美妙的英文歌曲作前奏来迎接课的开始;有时用一些英语笑话、国外趣闻来拓展他们的眼界,也培养了师生间的情感。

每节课中都进行全班pairwork和groupwork,让每个学生有开口练的机会和人人参与的'机会。课后小结三、四分钟,仍让全班学生参与学习讨论。经过你一言,我一语的生生活动和师生活动,总结出本课的要点。从而使学生体会到他们才是课堂的主人。

2、教师担当主导作用

英语教师是否完成了教学任务,不看其是否讲授知识,而更应看是否培养了学生运用英语的本事,教师的任务就如道格拉斯布朗所说的“guideandfa—cilitatinglearning,enablingthelearnertolearn,settingtheconditionforlearning。”要做到这一点,教师要当好教学活动的设计者,组织者,参与者,学生学习的指导者。

根据新课程标准要求,从学生的实际学习水平出发,研究教学资料,精心设计教学活动、教学步骤、教学方法,在课堂上引入,呈现、巩固等不一样阶段中组织好学生活动。

3、在课堂教学中体现学生的主体地位。创设语境,教学资料交际化。优化课堂,教学方法多样化。

  二、语法在课堂教学中的地位

随着交际教学法的兴起,语法教学在外语教学中的地位有所削弱。事实上是,正因为英语教学在中国是属于foreignlanguage的范畴,大多数学生在离开课堂之后并没有多少听说英语的机会,他们十分缺少环境英语的反复刺激,所以大多数教师在课堂上仍然十分注重语法教学,这一现象越到高年级越普遍,越是毕业班越普遍。

英语课改的重点是改变英语课堂过分重视语法和词汇知识讲解,倡导体会参与,合作与交流的学习方式和任务型教学途径,综合发展学生的语言与用本事。但由于语言知识是培养学生语言运用本事的基础,它直接影响学生对外语的了解,所以我们要避免从“语法”的极端走向“听说”的另一极端。

  三、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵,以培养语感。

学英语记单词很重要,但机械记忆的单词量再大,也不会真正提高英语水平。要做到词不离句,句不离文,句子比单词重要,记句子比记单词划算,要养成背句子的好习惯,因为句子中既包含了发音规则,又有语法资料,还有词的具体用法。

学过的课文要高声朗读,精彩段落和文章要读透背熟。朗读也是提高口语的办法。学英语语感很重要,而朗读、背诵,多听多说有助于培养语感。经过很多的朗读背诵,我们的语感构成了,这时候我们的语音语调就更标准,常用句子就能脱口而出,说英语就更自信;在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉,体会到英语文字的美。

  四、英语学习要重视复习所学知识。

英语知识点多,需要很多记忆。很多同学抱怨,说自我的记性差,记了又忘了。最好的办法是反复地听,反复地读,课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理,声音对大脑的刺激有助于记忆。

英语首先是一门声音,我们要多运用耳朵和嘴巴,要很多进行声音的输入与输出。其次要经常复习所学知识,要合理地安排复习时光。首先要及时复习所学知识。遗忘的规律是:前快后慢,先多后少,记忆后最初遗忘得较快,以后逐渐减慢。针对这一规律,学习新知识后应及早加以复习前文。

其次在复习所学知识中要多尝试回忆,背诵。尝试着回忆与识记交替进行,印象会更深刻一些,同时也明白了教材的重点和难点在哪里,复习所学知识更有目的性和针对性。

  五、多媒体在课堂中的使用

多媒体技术作为一种现代化教学辅助手段其优点是显而易见的,它能够把很多的图文信息,音像信息集中在一齐并在有限的时光里呈现出来,从而极大的增加了学生的信息获取量。

其次,趣味性强。可动态,抽象变为具体,化枯燥为生动,使学生置身于一个真实的语言环境中。全方位的感受语言的刺激,是外语教学情景化,语言交际化,学生在简便愉快的氛围中掌握语言知识和培养本事,所以多媒体在教学中被广泛地采用。

1、不但要实现教学设备的现代化,更重要的是要实现教学方法的现代化。

以前教师的满堂灌是经过教师的将来实现的,此刻有的课则换成了电脑多媒体来实现。使人有一种新瓶装旧酒的感觉,实际上对教学质量没有什么帮忙。

2、重视教学的实际效用,并不是用得越多越好。

多媒体的运用要有利于突破重点突破难点,比如,在英语教学中,Revision阶段和Presentation阶段,电脑多媒体有信息量大,节俭时光的主要优势,还能吸引学生注意力,激发学生兴趣,但在Practice阶段,其灵活性,交互性不足,如果一味强调多媒体技术全程使用,反而会影响学生主体性的发挥。形式视为资料服务的。多媒体也一样并不是用得越多越好。

  六、英语学习,跟任何知识的学习一样,以自学为主。

要让学生养成自觉学习的习惯。语言学习不是教师讲会的,而是自我练会的。我们的英语教学是精讲多练,讲练结合,以练为主。有些同学听力不好,仅有一个办法:坚持听,每一天5—10分钟,并且长期听,必须会有效果的;阅读本事要靠很多的阅读来提高,词汇量的积累和文化背景知识的丰富也是在阅读中完成的。

高中英语教学总结 篇10

本学期以来,高二英语备课组8位老师紧紧围绕着学校的中心工作,认真研究高二英语教材,积极探索并实施与新课程理念相适应的教学方法,努力创新高效课堂的教学模式,致力于提高高二年级英语教研组的教育教学质量,通过这一阶段的努力,起到了一定效果,取得了一定成绩。

  一、工作回顾

1、开学之初,教研组老师共同商讨制定了详细的高二英语教研组教学计划,并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持集体备课制度,一周至少进行一次集体备课,主要内容是总结反思上一单元教学工作,布置安排下一单元教学工作,并及时交流学生动态,分析学情,重点是研读讨论教材,在深刻理解新课程标准的基础上,分析教学内容,把握教学重难点,设计适当的教学方法,致力于提高课堂教学效率。在平时的教学中,教研组内的老师也经常沟通,相互听课,互通情况,共通商讨,出谋划策。其实可以说,高二英语教研组是一个团结、合作、务实、高效的备课组。

2、积极参与各级各类教学教研活动,坚持科研兴教。为了适应高中新课程改革,教研组教师都积极参与各类教学教研活动,努力提高自身专业化水平,走科研兴教之路。通过学习新课程标准,联系教学实际,备课组积极参加校内的每一次教研活动。每位老师都分别开了组内公开课。同时教研组还走出校门,积极参与省、市教研活动,吸取其他学校优秀的教学资源,为我所用。通过各种教研活动,我们的教师不断地锻炼提高着自身的英语素养,壮大了教研组力量。

3、积极组织学生参加各项英语课外竞赛活动,配合提高教育教学质量。

  二、总结问题

1、一些学生在思想上、态度上有放松或放弃的现象,从而导致破罐子破摔。

2、基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。

3、我们“满堂灌”的授课模式,压抑了学生的英语的学习兴趣,束缚了英语学科的独特魅力。

  三、解决方案

针对上述问题,我们的做法是:

1、加强理论学习,改变教学观念,尽快熟悉新课标,并用以指导教学实践。高中新课程已正式全面实施,困难与挑战均很大。我们认真学习了新课标,并了解到,教师要树立“以人为本”的教育观,时刻记住学生才是教育的对象,一切应以学生为中心,注重学生的个性及差异性,这是时代的要求。我们并不是只要求学生学会几个单词、记住一些语法规则,而是通过英语这门学科的学习,让学生掌握学习英语的策略和方法,并具有良好的学习心态和浓厚的学习兴趣,为今后更漫长的终身学习、全面学习奠定基础。

2、在备课组内加强听课评课活动。本学期,我们一如既往,在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

3、把握好教材的深度与难度,在注重学生活动能力培养的同时,扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种情况下,我们要求向四十五分钟要质量,尽量利用教材作例子,巩固基础知识。与此同时,我们也进行了相应的练习,并在词汇、完成句子、书面表达等方面作了专题辅导和训练。我们精心编排印刷了“完成句子临场技法及针对训练”等。

4、加强对高考信息的研究。我们认真研究了近几年的高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时适量适当地注入高考针对高二阶段的相关知识。

5、有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。给学生创造一个开放宽松的教学环境,使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习,自然就敢大胆发言,积极思维,进而产生浓厚的学习兴趣。

岁月峥嵘须搏拼,年华潇洒莫蹉跎。在学校、年级组、教研组领导的支持和指导下,通过一学期的努力,高二英语教研组的工作得以顺利开展,并取得了卓有成效的成绩,整个年级英语科的学习呈现出蒸蒸日上,教育教学质量稳定快速提高的喜人局面。面临学生程度起点低,升学竞争激烈的严峻形势,我们还要付出更多的努力,反思我们的教育教学行为,不断地找差距,找问题,并想办法解决。

高中英语教学总结 篇11

本学期高三年级英语备课组紧紧围绕"提高教学质量"为中心而展开各项工作,取得了一些成绩,同时也不断在反思中改进.现对本学期备课组的工作做一总结。

  一、认真落实各项常规工作是备课组教育教学质量稳定提高的根本前提。

(1)坚持集体备课制度,坚持科研兴教.备课主要内容一是研读新课标,结合新教材分析单元教学内容,确定教学策略,把握教学重难点,设计适当的教学方法,以提高课堂教学效率.二是总结反思上周教学工作,商量安排下一周工作,并且及时交流学生动态,分析学情。

(2)认真备课,批改作业。

(3)落实培优补差计划,加强学生课外辅导.老师每周二都利用晚自习时间辅导学生,效果显著。

(4)参加各级各类教研活动,坚持听课,评课.以上一系列教学常规工作得以严格认真的落实,是高二英语备课组教学质量稳定提高的有力保障。

  二、缜密制定并逐一落实备课组工作计划是备课组教育教学质量稳定提高的有力保障.

学期初,备课组老师共同协商制定了缜密的备课组工作计划,并逐一落实各项措施.其中包括坚持英语听写制度;开展学生手抄报、圣诞贺卡制作竞赛;并且在活动的开展过程中,提高了学生自主学习和合作学习的能力,拓展了学科知识,有效地促进了教学质量的提高。

  三、需要进一步完善的工作

1、对网络资源在课堂教学中的开发利用

2、学习利用校园网和博客进行教学心得交流使资源共享。

3、教学中注意新理念、新教法、研究性学习的体现

4、教学论文的撰写和投稿

高中英语教学总结 篇12

时间过得飞快,一个学期又过去了。由于文理分班,本学期我担当高一一班及高一二班两个理科班的英语教学工作。由于教学经验浅,刚刚接触教学工作仅一年,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向学校老教师学习,学到了很多宝贵的经验,也认识到了自己的不足。以下是我在本学期的教学情况。

首先,对于我较上学期改变较大的是文理分科的影响。由于有些班级有拆,有些班级没有拆,造成了我所任教的两个班,有一个班的大部分学生是我之前的学生,而另外一个班对我来说几乎都是陌生的面孔,而理科班男生多的这一特点使得我的教学工作在前面一段时间遇到了极大的冲击。该怎么去使这些新面孔适应我的教学并喜欢我的教学,该怎么让这些视英语为敌的男生尽可能多地去学习并喜欢英语,这是我这学期一开始遇到的问题。我一直在寻找方法,寻找磨合点,也许这是对一个新教师的考验,也许逆境中才能成长,我相信,只要我认认真真备好课,不去忽略任何一个学生,用真挚的心去对待每一个学生,让学英语变成一件快乐的事情,一切问题都会解决的。

其次,要上好一堂课很重要的是要充分认真的备好课。上好课难,备好课更难。因此,本学期,我在备课时努力做到认真钻研教材,认真学习课标,了解教材的结构,重点与难点,自如应用知识逻辑,并能好好地利用我们的教辅,英语周报。同时,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。在备课时积极向其他老师“取经”。备好课之后,组织展开教学活动也十分重要,在每一次的教学中,我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化,为学生营造一种自然轻松的课堂气氛。并且每一周会适当给学生听一些英文歌曲,鼓励学生把歌词翻译成中文,在这种场景下,学生往往更乐意主动地去学习英语。英语是一种语言。困此,在课堂之外,多读,多听,多练是十分必要的。为此,每一次的早读,我坚持了解早读情况,发现问题及时纠正。课后把听写不过关的学生留下来辅导,让学生及时的消化,作业问题也及时解决,及时讲清楚。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。另外,为了提高英语听力,我坚持让每个班的学生利用课外时间每周至少听一次英语周报听力。

最后,在努力上好课之余,为了不断提高自身水平及业务能力。我参加了本学期学校组织的青年职业技能比赛并获得了二等奖,另外,我积极参加各种讲座,本学期参加了在毓英中学举办的新课程背景下的高考命题调研会及通过网络学习了新课改教材专业发展思考,还报名参加了08年度中小学教师全员远程继续教育培训。不断给自己“充电”,以适应时代发展对于教师职业技能的要求。

以上就是我在本学期的教学工作总结。作为一个新老师,我还在不断的摸索,由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师指导下,取得更好成绩。无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。

高中英语教学总结 篇13

本人于20XX年毕业于安徽师范大学外国语学院,英语专业八级,毕业后于20XX年7月至今一直工作在蒙城县第二中学人高中英语教师,现在从以下几个方面对从教7年来做简单的经验总结。

首先我是一名教师,何谓教师,教师就是教书育人,身正示范。我认为老师除了传道授业解惑外,更重要的是,教会学生如何做人。现成人,再成为学生,然后才是学习。

做人方面,作为老师,我首先给学生起到示范作用,不断提高自己的修养,让学生明白我是一名什么样的老师。值不值得信赖,值不值得依靠。首先在生活上给学生力所能及的帮助,走进学生的情感世界,了解学生的家庭背景,了解学生的成长经历,了解学生的性格特点。所有这些对学生的了解,都是我们必须掌握的基本知识。之所以说是知识,那是因为,这些信息能够帮助班主任建立一座和学生沟通的桥梁,是与学生能够真诚交流的基础。做到有的放矢。通过与学生生活,情感的交流,获得了学生的信任,得到了学生的支持,所以开展各项工作,便会很顺利。

只有这样才能保证教育教学质量和人才培养质量。

除了做学生的朋友,与学生建立好的关系外,一个任课老师业务能力直接关系到学生的学习状况,所以业务的精湛才是作为任课老师的制胜法宝。在学习上,应该从高一开始,就注意初中英语与高中英语的衔接,尽量在前两周做好衔接工作。这里的衔接需要英语老师多做些努力,比如事先了解初中英语的现状(教的现状和学的现状)。

其次在学习上,培养学生良好的学习习惯。比如预习学习听课复习巩固这样一个完整的过程是学生必须要遵守和坚持的一个良好的学习习惯。同时,还要强化学生的主体意识。这正是;授之以鱼,不如授之以渔。

三.尽可能的给于学生鼓励,少批评,让学生在错误中学会正确的东西。让学生从传统的negative的模式中摆脱出来,逐渐的养成positive学习习惯。

四.⑴打破传统的平面式点、线、面单纯型教学模式,改变目前学生学习效率低下的状况,以及以单词为中心的狭隘观点。

⑵让学生从单纯的任务型学习方式中解脱出来,使学生感受到以“体”为基础的立体式教学方式的好处,从而提高学习的兴趣。使学生即课堂的”主体”参与者能够把自己所学的知识(包括其他科目的知识),与自己的生活情感经历相融合,然后通过我们学习的语言段落去重新体验,感悟作者,提高自己的语言感知能力,与欣赏能力,并最终提高自己的语言理解能力。

⑶让学生把自我生活的经历和情感融入到所学的英语文章中,从而更深刻的体会英语的语言魅力,提高学习兴趣,从而达到从被动学习到主动寻找材料的积极过程(即是由negative→positive)。这个过程是一个情感回归过程,和总结经验的过程。这个过程体现了语言的形成性过程。

⑷使学生从时间,和空间或地域上体会英语语言的真正含义,摆脱以往只认识单词个体,而不能从整体中理解段落篇章。(包含用词用句子的情感)。

在阅读方面,除了建立扎实的基本功外,还要掌握一定的技巧。这一点在高考中特别的实用。英语语言的文章大多是,总分,总分总,分总的三种基本结构。所以分析的时候,尽量从第一或者最后一段去理解整篇文章。只有你找到了文章的主题,并在这个主题下去推测,去选择。才能够做到万无一失,有效地提高高考的成绩。

最后,我们还要建立反馈机制,不断的了解新的情况,不断的修正自己的教学方法,提高自己的业务水平,提高教育教学质量,做一个学生,班主任,学校,社会都满意的英语老师。我会继续本着踏实认真的教学态度从事这有着良心之称的事业。

高中英语教学总结 篇14

课堂内外多听多说英语。教师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用必须的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不一样的形式进行对话。也能够结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增强学生听的意识和说的潜力。亲爱的读者,小编为您准备了一些初中英语教学工作总结范文,请笑纳!

我是来自于第二中学的一名英语教师,现任初一年级四班班主任,英语教研组组长。十几年来,我只是尽了一名教师应尽的义务,但党和人民却给了我很高的荣誉。近三年来,我先后被授予省级骨干教师,市级先进工作者、先进个人,市英语学科带头人,县级优秀教师等光荣称号。这些荣誉的取得,是和领导的帮忙、同志们的支持分不开的,也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。

爱心育德

年我担任初一年级班主任时,透过开学前连续一个月的家访,我了解到班上名学生中,竟有名来自单亲家庭,还有名学生的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教,或情绪忧郁,甚至有的自暴自弃,在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。

有一次,一个平日少言寡语的学生来到学校,见到我就放声大哭,原先这天是她的生日,但她的继母送给她的生日礼物却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉,让我心痛不已。于是放学后,我为她补办了生日,买来了蛋糕、水果和生日蜡烛,让同学们为她唱起了生日歌。从此,那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。每逢他们的生日,我就请他们到家里包饺子、炒菜,为他们庆祝。就在许多与这类似的点滴小事中,孩子们渐渐对我产生了亲近与依靠之情,有了心里话也向我诉说,因为喜欢我开始喜欢上学习,我的教育,他们也比较信服、听从。

为了做好单亲学生的教育工作,我还把工作做到了学生的家里,甚至家长的单位里。有一个学生的父母三进法院要离婚,我多次家访做他们的工作,最终最终让他们握手言和。这个学生的父亲说,您是我儿子的班主任,也是我的教师,是您使我明白了如何做一个有职责感的丈夫和父亲。另一个学生的父母离异后,还经常为孩子教育问题吵闹,在孩子的推荐下,他们找到了我,经过深入细致的工作,使他们第一次平心静气地坐在一齐交流教育儿子的方法。

匠心教改

为推进英语新教程的实施,几年来,我始终认真学习党的教育方针和教育理论,用心投身教学改革,更新教育观念,在英语教学中不断尝试运用精讲精练教学策略,构成激趣~导学式教学,解决英语教育教学中的难点:即用精练的语言,准确地揭示教学资料的本质特征和知识间的内在联系,教给学生认识规律和解决问题的方法,以便在课内留出足够的时间,让学生进行语言实践活动和完成教师布置的适量的作业;正确处理语言和言语的辨证关系,让学生即透过言语学语言,又利用语言学言语,如此相互推进,直到自觉地、完善地掌握外语;揭示措施与效果之间的通道,从被教对象的角度,使教案设计得最巧妙,语言最精炼,寻求点线面教学效果的有效途径;畅通信息交流网络,优化外语教学中师生之间的双边活动,使它们互相影响,彼此依存,从不一样的侧面共同作用于教学过程;精选少而精的例题、习题,指导学生透过多种途径进行主动性训练活动,深入理解知识,掌握技能技巧,发展智力,提高潜力。辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。综观近三年来的实践,我所指导的学生在全国英语潜力竞赛中取得了必须的成绩.同时,我与英语教研组全体教师共同努力,落实教学常规,坚持做到细备课、常听课、常评课,抓好教学研究,提高课堂学质量,连续几年我校在全县英语中考成绩都名列前茅,被授予市三星级英语教研组的光荣称号。

育心立本

素质教育理论启示一切教育工作者务必树立全新的学生观:在素质方面,没有一无所长的学生,只要教学得当,师生配合和谐,每位学生的身心发展水平、潜能都能够获得完善的实现。工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我用心探索以学生为主体,教师为主导,情感为纽带,师生互动,和谐共振,实现道德的共同提高的育人方法,透过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等,培养学生志向追求的自强潜力,培养学生品格修炼的自锻潜力,培养学生知识探究的自主潜力,培养学生生活管理的自理潜力。

在个别教育中,我本着少惩罚、多肯定,少质问、多鼓励,少训斥、多交谈,少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,以促进师生的情感交融,激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。在师生共同努力下,我班学生先后荣获二中艺术节话剧创作奖、独唱奖,长跑比赛第一名、篮球比赛第二名等好成绩,班级先后被评为三好班级。

我想,我所取得的点滴成绩,源自于信念的力量,源自于对党的教育事业的忠诚,也是领导、教师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光芒。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠,以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚,生命不息,奋斗不止。

高中英语教学总结 篇15

“侧重培养英语阅读能力”是高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,也是落实交际实践性的主要途径。在日常的教学过程中,阅读教学有着非常重要的地位,以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练,通过一系列阅读培养学生阅读的技能,不仅能够提高学生运用语言的能力,还能扩充学生的词汇量,拓展学生的知识广度和深度。

首先,阅读课以培养学生的阅读能力为主要的教学目标,为达到这一目标,需要学习和掌握课文内容所涉及的语言知识,还要了解课文内容所涉及的文化背景,进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度上得到提高。这就要求教师在教学过程中对于阅读教材要进行精选。在阅读材料的选择上,要使所选择材料在题材、体裁、难度等方面适合教学的实际要求和学生的实际水平,激发学生的阅读兴趣,使学生在日益丰富的阅读中丰富阅读体验,从而提高阅读能力。阅读材料其实可以是名人轶事、新闻报道、科普文章等,要求灵活多样、生动有趣、篇幅适当、内涵丰富、难度适中。在阅读教学的较高阶段,我们其实可以通过增加阅读量,让学生阅读一定数量的学科性较强、富于哲理、异国文化较深层次的文章,加深拓宽内容,使之“英语化程度”在多方面同时得到很好的发展。在阅读过程中,教师要有意识地进行指导。通过广泛的阅读,不断增加知识,反复循环,从而对知识的理解进一步加深,同时,学生从阅读材料中获得诸如语言背景、生活习俗、风土人情等文化信息,开阔了视野,增长了见识。在阅读过程中,学生还能够摸索阅读技巧,积累阅读经验,他们的理解能力和直接应用能力也不断得到训练和提高。在实际教学中要尽量做到课文阅读训练与课外阅读指导相结合,课内精读和课外泛读相结合。

其次,在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求,需要采取不同的阅读方式和策略,遵循由浅人深、由表及里、由具体到概括的顺序。要有意识地培养学生找出主题句,抓住中心,使学生理解主题句与文章的具体事实细节的关系,没有主题句的段落其实可以引导学生依靠段落中的衔接、句与句的关系来分析,推断和概括段落的大意,同时要求学生把握住关键词,利用语法过渡词、语气转折词及时态等,抓住文章脉络,从而达到整体理解的目的,获得文章表达的正确信息。一篇文章是一个有机的整体,段落与段落之间存在着内在的紧密联系,而每段的内容都与主题有着很重要的联系,所以理清文章结构,对于把握文章主题、文章大意非常重要。

再次,在阅读教学中,教师不要在阅读前单独教生词,而应该在讨论和语境中呈现生词,并借此检测或巩固学生对单词的理解。变单纯讲语法知识为知识讲解和能力培养的相结合,变单纯讲语言结构为结构讲解和语言功能应用相结合。语言知识与能力的培养是相辅相成的,语言知识是语言运用的基础,语言知识的运用促使交际能力的形成,交际能力的提高又促进语言知识的巩固和发展。

最后,读过每篇文章后,要求学生用自己的话去概括,摘录其中的重点句子,复述其内容。通过再次阅读使学生获得准确的篇章信息分布,并检测学生能否迅速地找到某一具体信息,对课文中的理解障碍。提前将阅读材料发给学生,要求根据提示进行自学,每堂课开始,要求学生提出自学过程中所遇到的问题,然后再由他们自己讨论解决。课堂上既有师生之间的纵向交流,又有学生之间的横向交流,激发了学生的学习兴趣与热情,调动了学生的积极性。开阔了他们的视野,加大了英语信息输人量,使他们英语语言知识更具交际性,同时训练了他们的思维能力,提高了他们的认识能力,培养了他们的自学能力。在教学过程中,教师还要指导学生提高对西方文化的鉴别能力,汲取精华,去其糟粕,使学生在学习语言的同时树立正确的人生观和价值观。

高中英语教学总结 篇16

这学期以来,本人期担任的是高一年级高一(2)、高一(6)两个班的英语教学工作,每周的课时是5节,两个班共十节。从开学以来,本人在教学方面,能够认真的备课,仔细的批改作业和进行教学反思,热情的尽量上好每一节课,最大程度的提高学生的英语水平。一学期来,本人所带班级的英语成绩取得了较好的成绩,但也存在些不足,现将一学期来的英语教学工作作如下总结:

  一、课前备好每一节课是搞好教学的前提。

针对高一(2)、高一(6)两个班英语基础上的不同,每节课在准备的时候都要有所侧重,一(2)班是重点班,学生基础相对较好,对于2班不仅要强调基础更要加强灵活运用的训练。而高一(6)班是普通班,学生的英语基础相对要差些,则把重点都集中在基础知识上,把短语句型以及语法点讲清楚,让学生都弄明白。在备课过程中的有所差别,保证了英语课更强的针对性和教学目标的完成。

  二、认真上好每一节课是搞好教学的关键。

每节课上通过做大量的练习,讲解,提问,小黑板等方式,使学生们在作题的过程中掌握新知识,并能巩固原来学过的语法点,循序渐进的把英语知识,英国文化传播开来,增加学生们对英语学习的兴趣,从而不同程度的提高其英语水平。

  三、课后认真批改作业是搞好教学的最好反思。

通过小测试等不断促使学生总结学习中的经验。及时的批改每天的作业,并立即将学生掌握的情况反馈到第二节的教学中去,这样有利于学生迅速的纠正自己新知识上的错误,巩固教学效果。

此外,经常虚心的去听其他老师的英语课,不断学习好的方法和经验。并把所学的新东西及时运用于下一节课里,不断提高自己的教学水平。对于一些基础差,学习新知识有困难的需要帮助的同学进行辅导。利用自己的闲暇时间以及晚自习,给一些英语基础差,学习新知识有困难的同学补习初中英语语法知识等,帮助他们更好的学习高一的英语课程。还有就是经常向同学们播放一些好的英文电影,英文音乐等,扩大学生们的视野,增强的英语的兴趣,此外还经常在课堂中介绍高考的趋势和动向,使学生树立良好的学习方向。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于是第一次教高中英语,经验颇浅,许多地方存在不足,如在培训学生的自觉学习能力、学生学习兴趣等方面需加强,在下学期中我将从以下几个方面加以改正和提高。

一是在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

二是经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。

三是加强集体备课,充分发挥老教师的经验和新教师的激情,达到最佳的教学效果。

高中英语教学总结 篇17

忙忙碌碌中这学期又接近了尾声,这学期我担任高一年级七班和八班的英语教学。为了进一步提高自己的教育教学能力,总结教学经验,我把这学期的这学期的教育教学工作做下总结,以便于日后取得更好的教学效果。

  一、了解学生备好课是上好课的基础

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况:

一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,(7)班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,而(8)班的同学比较沉静,虽然优良生比例大,但中下层面而也有一小部分,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。从此其实可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和我都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

  二、兴趣是的老师

英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。经过这学期的努力,收到了很好的效果。

  三、注重听、说、读、写全面发展

根据现行大纲的要求,采取科学的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的能力,听的能力以及写的能力,以便于形成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高学生的英语水平。我会在工作中进一步提高自己的各方面能力,争取让学生有更大的进步。

高中英语教学总结 篇18

本学期,我担任高一年级5、6班的英语教学工作。在过去一学期的英语教这学期开始,首先,我分析了我校学生实际情景。高一学生普遍英语底子差,基础薄,所以针对这个实际情景,决定采取坚持夯实基础,狠抓双基,改善学法,激发兴趣,提高本事的指导思想。以此提高学生的学习兴趣,不断提高学习成绩。大体上了解学生英语水平,我因材施教。具体做法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求,从高一年开始就需要培养学生的阅读本事,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,课后要多与学生接触,做好后进生得思想工作。

  一、认真研究教材,分析学情,尽量做到应材施教。

人教版新教材与先前的旧教材相比较难度增加,它更侧重语言知识的学习,同时在词汇,题材及文章的长度上学生在理解上有必须的困难。所以,教师的引导作用就显得尤为重要。所以,在备课时,我认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。了解并认真分析学生情景,研究教法,即解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动,力争将教材目标和学生的实际结合,尽量做到有针对性的开展教学。

  二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识让游泳者到水中去。

这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:.建立课前五分钟会话,培养课堂交际氛围。针对近期所学资料,布置学生课后进行讨论排练,然后在课堂表演。多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。

  三、采用多样的教学方式和策略来提高学生学习效果。

英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,而本学期更换教材又使的更多的学生产生畏难的情绪。在这样一种情形下,我们要教好英语,就要让学生克服对这门学科产生畏难情绪,消除不愿学,也无法学下去的想法。为此,我采取了一些方法,比如:学生英语听的本事相对较弱,在上听力课的时候,我将听力资料分解成一些句,段,把关键部分以填空的形式呈现出来,这样既降低了听力的难度又能吸引学生的注意力。在阅读课上,将课文中的生词和短语板书到黑板上,读罢之后和学生一齐反复利用这些生词和短语复述课文,这使得学生在进一步理解课文的同时也学会了运用语言的用运,还带动了那些基础较弱的学生一齐参与到课堂中来。精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔记,掌握知识重点难点,然后给予他们更多的练习加以巩固,课后留有适当不一样层次的作业让不一样层次的学生去练习,这样经过精讲,多练,让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中巩固知识。

  四、培养学生的自学本事。

仅有经过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学本事,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括:培养学生的预习本事、各种方法掌握英语基本知识的本事、学生自我整理所学知识的本事。另外,自学本事的提高还得益于很多的独立的阅读,于是学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书,如,高考必备词典,让学生勤查字典。

  五、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果。

具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课能够结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还能够经过开辟第二课堂,如举办讲故事、戏剧表演等。

  六、巩固教学效果

发展学生智能教学的一个根本目的,是要求学生学会独立思考、独立自学,最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的,但由于学生多,时间少,而学生主动活动机会则不多。所以,课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。课外作业,有助于学生发展智能和创造性才能,有助于培养学生灵活地应用知识解决问题,有助于培养学生的本事,并能培养学生按时完成任务的习惯和职责心,以及克服困难的精神。所以,教师要在作业的布置和批改上下工夫,不仅仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性,还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。

  七、利用多种资源来优化自我的教学方式

为了使自我的课堂教学更有效,我还积极利用课余时间上网查阅相关的资料,课件教案,结合自我的学生情景,取长补短,力争备一个高质量的教案,设计出一个更活泼的,适合自我学生情景的活动方案来提高自我的教学效果。实践证明,这种方式对我的教学工作起到了一个很大的推动作用,我会在今后的教学中继续坚持总之,每过一学期,我都会在教学方面或多或少的获得必须的经验和教训,在今后的工作中,我会有计划有针对地做好教学工作,力争使自我的教学更有序的进行,取得更大的提高。

  八、备课,既备学生,又要备教法

作为刚参加工作不久新教师仅有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。本学期,我积极听了学校新、老教师的课,并且也积极到校外听课,收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自我的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得了不错的效果。备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性,所以,每一天我都花费很多的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。

虽然辛苦,但事实证明是值得的。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本事,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课必须要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课资料丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,教师每一天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自我的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服高一英语教学工作总结,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两个班的英语水平。所以,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取提高。

高中英语教学总结 篇19

我是XX中学的英语教师。我现在是一年级九班的英语老师。这几年,我只尽了老师的职责,但党和人民给了我很高的回报。这些荣誉的取得,离不开领导的帮助和同志们的支持。这也是我多年来忠诚于党的教育事业,努力成为新时期科学研究和创新型教师,努力工作的结果。

  培养心智&mdash&mdash李本

素质教育理论启发所有教育工作者树立新的学生观:就质量而言,没有学生没有主要优势。只要教学得当,师生和谐合作,每个学生的身心发展水平和潜能都能得到完美的实现。工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我积极探索“以学生为主体,以教师为引导,以情感为纽带,师生互动,和谐共鸣,实现道德共同提高”的教育方法。通过各种形式的文体活动、社区活动和礼仪活动,培养学生志向的自我完善能力和学生性格培养的自我锻造能力,培养学生自主知识探索能力和学生生活管理的自理能力。

在个人教育方面,我按照少惩罚、多肯定、少质疑、多鼓励、少谴责、多对话、少指挥、多发起的方针,开展情感教育、理性教育、入职教育和心连心教育,促进师生情感交融,鼓励学生以饱满的热情投入学习和生活。在师生的共同努力下,我们的学生获得了“二中”艺术节戏剧创作奖和独奏奖,长跑比赛第一名,篮球比赛第二名。我们班先后被评为“三好班”。

我认为我的成就来自于信念的力量,来自于我对党的教育事业的忠诚,也来自于领导、老师、亲戚朋友像砖块和石头一样一步一步地铺就,让我靠近阳光。我将更加努力地学习、实践、诚实和忠诚,以履行我的爱和奉献的职责。我要写下我的忠诚、生命和奋斗。

  love&mdash—Yude

在放学前一个月的家访后,我了解到班上的学生中,一个来自单亲家庭,另一个学生的父母正在离婚。家庭的变化使这些学生要么忽视纪律,要么感到沮丧,有些甚至自暴自弃。与其他学生相比,他们在学习、心理和行为方面更有可能出现问题。有一次,一个平时很安静的学生来到学校,当他看到我时,他哭了起来。本来,今天是她的生日,但她的继母打了她一巴掌。孩子的眼泪和哭声使我心痛。所以放学后,我为她的生日化妆,买了蛋糕、水果和生日蜡烛,并请学生们为她唱生日歌。从那时起,这些特殊家庭的孩子们的生日就记录在我的心里。在他们生日那天,我邀请他们在家里包饺子和炒蔬菜来庆祝他们。

在许多像这样的小事上,孩子们逐渐与我亲近并依赖我。当他们有自己的话,他们也告诉我,因为他们喜欢我,开始喜欢学习。他们更加相信我,并且听从了我的教育。为了做好单亲学生的教育工作,我也在学生之家工作,甚至在家长单位工作。

一名学生的父母三次向法院提出离婚。我多次到家做他们的工作,最后让他们握手和解。这位学生的父亲说:“我不知道;你是我儿子的班主任,也是我的老师。你让我明白了如何做一个负责任的丈夫和父亲&“另一个学生的父母离婚后,他们经常为孩子的教育而争吵。在孩子的我们的建议下,他们找到了我。在深入细致的工作后,他们第一次平静地坐在一起,交换教育儿子的方法。

  独创性&mdash—教学改革

为推动英语新课程的实施,几年来,我始终认真学习党的教育方针和教育理论,积极参与教学改革,更新教育观念,不断尝试在英语教学中运用“精讲精练”的教学策略,形成激励性、引导性的教学,解决英语教育教学中的难点:

即:,用简洁的语言准确揭示教材的本质特征和知识之间的内在联系,教会学生理解规律、解决问题,从而在课堂上留出足够的时间,让学生开展语言实践活动,完成教师布置的适量作业,正确处理语言与言语的辩证关系,让学生通过言语学习语言,使用语言言语,从而相互促进,直到他们自觉地、完美地掌握外语披露措施和效果之间的渠道,使教学计划从被教对象的角度来看最巧妙,语言最精炼,寻求一种有效的方式来实现点线面教学的效果,疏通信息交流网络,优化外语教学中师生之间的双边活动,使他们在教学过程中相互影响、相互依存,从不同侧面共同工作。选择少量但精炼的实例和练习,引导学生开展积极的培训活动,通过多种方式深入理解知识,掌握技能,发展智力,提高能力。辛勤的汗水孕育出丰硕的果实。

从近三年的实践来看,在我指导下的学生在全国英语水平竞赛中取得了必要的成绩。同时,我与英语教研组全体教师共同努力,落实教学惯例,坚持精心备课、勤听课、勤评价的原则,密切关注教学研究,提高课堂教学质量。连续几年,我校英语高考名列前茅,被授予“全市三星级英语教研组”光荣称号。

高中英语教学总结 篇20

高三这一年,是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师,认真踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下:

  一、加强研究,提高复习备考工作的针对性

认真学习并分析了高考题的类型,总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性,开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中,始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。

  二、制定计划,加强复习的目标性。

根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。

1、夯实基础,发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。因此,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上,进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语,为书面表达和阅读理解打下良好的基础。

2、强化专题训练,回归基础。

高二下学期是学生参加生物毕业会考的学期,但是在这学期就要开始重视这项工作。因为我校的学生基础差,同时有没形成一种好的观念,很多学生抱持一种无所谓的态度,成绩提高不上去。针对这种情况,本人对一些可能上C的学生进行重点辅导,鼓励后进生,落实优生,不段提高学习成绩。

前半个学期,主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练,训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近,我根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此,我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。

一个学期的实践教学中,我越来越清晰地认识到,“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我都积极学习。一学期来,我认真参加本校及进修学校组织的各项培训活动。另外,我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准,以进一步地完善自我。并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短,从而使自己能更好的进行教育教学工作,通过这些学习让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。不断地充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

3、整理基础知识,适当做一些高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时,利用这段时间试着做近几年的高考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法。

高中英语教学总结 篇21

岁月匆匆,时光飞逝,我没有意识到高考已经结束。在学校领导和年级组的正确领导下,我们顺利完成了高考任务。本学年,我担任高三文(1)和文(3)班的英语教学。回顾高三的那一年,对老师和学生来说都是艰难的一年。这是充满挑战和艰辛的一年。它忙碌而充实,有许多地方值得总结和反思。现将今年的英语教学工作总结如下:

  一、深入细致地备课

在备课过程中,我根据教材和学生的实际情况设计了课型,提出了教学方法,详细记录教学过程的程序和时间安排,认真编写教案,并为每节课“做好准备”。每堂课前做好充分准备,认真学习教材,力求准确把握重点和难点,深入理解和认真消化手头的教材,将以前学到的相关知识点与新知识点联系起来,做到“复古知新”。课后及时对本课进行总结,写出良好的教学反思。

  二、认真、勤奋地教每堂课

在充分备课的基础上,每堂课都能以饱满的热情、温和友好的态度回应学生,尽可能保证每堂课的教学质量,提高45分钟的课堂效率。我努力提高课堂技能,使讲解清晰、有组织、准确、感性、生动,使线索清晰、层次分明、简洁易懂。在课堂上,要特别注意调动学生的积极性,加强师生之间的沟通,充分体现学生的主体作用,让学生轻松、轻松、愉快地学习。

  三、改进批改作业

认真批改作业和每周练习试卷及写作,及时反馈,有针对性地讲解,力求简洁。有针对性、有层次地选择各种辅助材料,力求在每次练习中达到最大效果。同时,对学生的作业进行及时认真的批改,对学生的作业情况进行分析。

高中英语教学总结 篇22

这一学期来,本人认真研究学生,关注学生,研究课标,梳理知识结构,有计划地落实复习任务,顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下:

  一、生情、学情分析

这学期我担任的是高三年2、3班的理科平行班的英语教学工作,这两个班虽说大部分同学还是高二年3、4班的学生,但基础稍好点的同学已调至1班,组建的新班级,英语能及格的同学每个班仅有二三个。大部分同学都畏惧英语,对英语学习感到头疼。

  二、研究课标、高考,认真制定教学计划

1、认真学习课标及课程教学指导意见,课程标准是落实教学目标、培养学生本事及高考命卷的依据。省颁课程教学指导意见及市颁复习提议,是我们在《考试说明》出台之前,我们复习教学的依据。

2、认真研究高考。高考命卷的原则是“稳中求新”,所以有必要认真研究08年的考纲和考试说明,了解08年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷,尤其是课改省份高考试卷,把握高考英语命题方向,异常是高考新题型,做到心中有数。注意收集高考信息,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。

3、精选试题,以高考经典题为重心,尽量避免“题海战”。

4、备课组认真制定教学复习计划,统一教学进度、教学要求,资源共享,切实提高复习效率。

  三、有的放矢开展复习工作

依据学情,我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升期解决问题的本事,所以本学期的教学重点是“依纲靠本”,注重课本知识复习。认真抓好如下工作:

1、很多练习促进学生对基础知识的巩固和本事的提高。

课本复习是学生本事提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,经过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节。

2、听力训练作好提高成绩保障。

征订了一套听力风暴,供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这套材料是高考播音者录制的,含金量高,所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

3、扩大阅读,培养英语本事。

课外阅读必不可少。给学生供给了两个网址:一个是21世纪报,一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、学校、地道美文等多方面资料。学生除了能够增加阅读量还能够把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。

4、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品。

本学期对学生的英语作文尽量进行面批,主要是提高他们的书面表达本事,在必须程度上鼓舞了学生的英语学习进取性。

  四、加强学习,提升自身素质

进取到外校听课、评课,听讲座,虚心向同行学习;与教研组的教师讨论教育教学方法,博采众长,提高教学水平。多看课外书籍,培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学资料注入新鲜血液。

高中英语教学总结 篇23

经过对高二下学期的教学,我发现高二是学生整个高中外语学习的关键时期,于是我决定在教学上继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会本事,继续培养理解、分析和阅读的本事让学生在高中系统的学习中牢固地掌握基础知识,并具备必须的自学本事。

  一、教育教学指导思想

树立新观念,继续钻研新大纲,探索教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合,探索培养学生全面语言本事。

  二、教学工作

1、强备课组建设。全组成员以新大纲为本,认真钻研新教材。

1)教研组的安排,加强备课组的团体备课,保证备课的时光和质量,每周至少保证半天的时光。备课时重点研究教法和课外读本的处理,异常是对新教材的教法,要认真把握。中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自我的看法,提出来供大家讨论,以取得相对统一的见解。本期还要注意和高考逐渐接轨。

2)展组内“转转课”,并展开讨论,认真分析长短,相互促进。异常是加强本教学组教师之间的交流,以构成一个具有强烈的职责心,较强教学本事的团体。

2、修课:本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大,所以,首先要加强基础知识的训练,在上好教本的同时,要异常研究拓展学科的课外知识,人文知识,加强课外阅读的补充和指导,具体方法

1)好单元教学,突出单元教学重点。认真学习任务性教学理论,贯穿于教学实践中。把握好各个环节并注意和其他教学理论相结合,让学生不仅仅学习知识,并且得到本事的培养。

2)强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调运用语言的本事和语感本事的培养,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。

3)内课外阅读

a、教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料,还要指导学生的课外阅读,备课时要对其资料,重难点,方式方法等都要作通盘研究。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时,教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

b、学生单元小结:

1、积累词语,对课文涉及的重要词语,要总结、查字典解释重点记忆。

2、阅读报刊文章写点评;

3、每单元写一百字左右与课文资料相关的作文。

c、课堂交流,课堂内材料都以书面形式和口头形式呈现,最终由教师收集作为资料保存。

d、英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解,质疑,评析,欣赏。这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。

4)写作:

a、根据教材的编写体例,把教本上的写作资料与学生练笔结合。

b、本期拟作作文每单元1次。

c、作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由教师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作本事。

d、对优秀的作文可进行交流。

3、充分利用电脑,投影仪,磁带,录像等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本。

4、认真准备本期晚自习的教学工作安排。

  三、具体安排

课时进度--全期新课授课16周,每周7课时计,共110课时。每单元授课8-9课时,本期共有10单元,预计需90课时。测验和考试5-6次。

高中英语教学总结 篇24

时间过得真快,转眼间教学工作已经结束,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,特就年度的工作小结如下:

  一、思想工作方面

俗话说:“活到老,学到老”,我一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。

  二、工作方面

1、认真备课对教学十分重要。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。拿起一篇文章,我往往发现文中可讲的知识点很多,而且似乎都很重要,但都讲的话一方面课时不允许,另一方面突显不出文章的重点。面对这么多的知识点,我应该如何取舍,而且应该如何安排组织才其实可以使整篇文章上得连贯、流畅、圆满呢,这是我备课中遇到的最大问题。于是,每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,对照单元学习要求,找出重点、难点,并把各个知识点列出来按重要程度排列,进而组织安排上课的思路。同时,我还经常请教有经验的教师,经她们一点拨,我茅塞顿开。此外,在备课的过程中,我除了准备课本上要求的内容外,还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充,提高学生的听课的兴趣。

2、重视课堂45分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的45分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。此外,我坚持每节课前空出5分钟的时间让学生巩固知识。

3、针对不同的后进生的具体情况,我制定了相应的计划和目标,利用课间操的时间,对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励,消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容,易回答的问题,增强他们的自信心,提高他们的学习积极性。

4、多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。身教胜于言教,教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课,我次次都有不同的领悟,都能收获到很多东西,经常有"听君一节课,胜思一整天"之感。

  三、遵守纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。


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